教學(xué)設(shè)計說明：課件-閱讀頁
2025-05-02 01:37本頁面
【正文】 間的匆匆。 生：齊讀（三） 總結(jié)提高師：雖然作者在徘徊，但是，他是珍惜時間的楷模，給我們樹立了很好的榜樣，讓我們帶著感激之情，再次有感情放聲朗讀課文，背誦自己喜歡的句段，展示一下你的朗讀水平。生：談自己今后如何珍惜時間師：說得多好??！ 保爾 柯察金有這樣一句名言，請同學(xué)們齊讀（課件出示）n 人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次?！? ——保爾 （五）布置作業(yè) 課下閱讀相關(guān)閱讀《和時間賽跑》《長歌行》《假如只有三天光明》教學(xué)反思 語文教學(xué)的最終目的是教會學(xué)生閱讀課文。”教師更是不能越祖代苞，要把課堂實踐的機會留給學(xué)生。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習(xí)方式。因此，在本次教學(xué)中我采取了先扶后放的教學(xué)策略，設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)并在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，我組織全班交流，交流發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受，人人發(fā)言，互相補充，可以是談對課文的認(rèn)識，可以是通過朗讀來展示自己對課文的理解，不懂的問題，互相切磋。 當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足。此課教學(xué)后，我提醒自己，語文課堂，要讓學(xué)生多讀書，為了不使每一節(jié)課匆匆而逝，我還要不斷地深入學(xué)習(xí)，提高自己鉆研、挖掘教材，分析學(xué)生，駕馭課堂等各個方面的能力。交流有關(guān)珍惜時間的古詩、名言、警句需要珍惜時間的古詩、名言、警句二、 檢查預(yù)習(xí) 認(rèn)讀生字、詞語，發(fā)現(xiàn)詞語特點 接讀課文，檢查讀書情況 交流收獲，質(zhì)疑問難。 帶著體會感情朗讀，采用個別讀、賽讀、師范讀等多種形式進行。 運用重點句寫法仿寫句子，進行說話訓(xùn)練課件出示：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。我不禁頭涔涔而淚潸潸了
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