六年級(上冊)數(shù)學(xué)第一二單元導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2025-04-28 22:05 本頁面
【正文】 位置 使用者___________班級_______家長簽字____________日期________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的位置經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過程，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。【學(xué)習(xí)重難點】重點是能用數(shù)對表示物體的位置。難點是能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序?！緦W(xué)習(xí)過程】一、交流討論:我們?nèi)嘤衉___名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認識，如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，請你們幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確呢？二、探索新知(一)、閱讀第2頁例題1主題圖和問題想一想教師是如何確定張亮位置的？用自己的話說一說什么叫做“列”？什么叫做“行”？_________________________________________________________________以及如何確定第幾列、第幾行？_______________________________________________如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？___________________（2，3）中的數(shù)字分別表示的是什么含義？______________________________仿照用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，你能表示出王艷和趙強同學(xué)的位置嗎？(注意你的書寫格式)__________________________________________________用自己的話嘗試歸納用數(shù)對表示位置的方法和它的書寫格式。交流討論，完成P3“做一做”。______________________________________☆友情小提示：我們習(xí)慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。(二)、觀察P3例2出示的這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有什么不同？思考方格紙上的豎線與橫線分別對應(yīng)著例1的什么？______________________你能表示大門所在的位置嗎？__________并說一說每個數(shù)字表示什么含義？__________用數(shù)對分別表示熊貓館、猴山、大象館、海洋館的位置:____________________觀察比較表示大象館和海洋館的位置的數(shù)對，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個場館的位置有什么特點呢？__________________________________________________________用（X，4）表示大象館的位置，能確定在哪里嗎？為什么？_________________想一想在方格紙上至少要幾個數(shù)才能確定一個位置？______________________________獨立完成書本P5第3題________________________________________________三、知識應(yīng)用： 獨立完成P5第4題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。四、層級訓(xùn)練： 鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)一第7題。 拓展提高：練習(xí)一第8題。閱讀了解P7“生活中的數(shù)學(xué)”五、總結(jié)梳理 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）21 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 使用者___________班級_______家長簽字____________日期________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。小組合作交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，發(fā)展抽象概括能力。利用所學(xué)解決生活中簡單問題，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點是理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。難點是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)引入: 算一算：①、 ＋＋＝ ②、＋＋＝想一想： 第②題我們還可以怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二、探索新知： （一)、利用第②題學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。這道加法算式中，加數(shù)各是多少？_________ ；表示_____個相同加數(shù)的和，我們還可以用______方法來計算？怎么列式？______________________＋＋＝，那么＋＋＝3，所以3＝__________＝分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 (二)、閱讀書本第8頁例題1，再用自己的話表述題意。說一說“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”是什么意思？☆友情小提示：就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成_______份，其中的______份就表示人跑一步的距離。自己動手，畫出線段圖，把已知條件和問題標(biāo)在線段圖上？(畫在反面)結(jié)合自己所畫的線段圖，用多種方法列式計算，并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計算？結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)______________作分子，分母____
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