六年級(上冊)數(shù)學(xué)第一二單元導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 ______________________________________________________說一說你是怎么理解“互為倒數(shù)”的？ 判斷 “是倒數(shù)”這句話對嗎？為什么？☆友情小提示：倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)自學(xué)例2，請說一說你是怎樣找到的倒數(shù)的？怎樣找到6的倒數(shù)？你能歸納出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法嗎？______________________________________☆友情小提示：求倒數(shù)的方法（1）寫出的倒數(shù)： 求一個分數(shù)的倒數(shù)，只要把分子、分母調(diào)換位置就行。（組長檢查核對，提出質(zhì)疑。難點是發(fā)展自己的分析、推理及解決實際問題的能力。第一種思路是從總量里減去一個部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運用求一個數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點是理解分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。三、知識應(yīng)用： P17頁“做一做”，先畫線段圖表示題意，說說自己是怎樣想的？依據(jù)是什么？然后獨立解答。善于自主探究，大膽質(zhì)疑，學(xué)會創(chuàng)新。練習(xí)三第2題：剪一朵花要用張紙，一個同學(xué)剪了9朵，列式_________________，另一個同學(xué)剪了11朵，列式_____________，他們一共用了9＋11張紙，還可以這樣列式：（9＋11），這種列式實際上就是乘法分配律的兩種形式。 拓展提高：P18練習(xí)四第6題。【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣？_________________________________________哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算？_____________________________遇到有括號的題目該怎么來計算？___________________________________________觀察下面各題，先說說運算順序，再進行計算。四、層級訓(xùn)練： 鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)二第9題。二、探索新知： (一)、觀察P10例題3主題圖，自主探究以下問題：工作效率、工作時間、工作總量之間的關(guān)系是什么？____________________________ 根據(jù)此關(guān)系列式解決“小時粉刷這面墻的幾分之幾？”________________________動手操作，把一張紙張看作一面墻，先涂出1小時粉刷的面積，即這面墻的，再涂出小時粉刷的面積，即的，由此得出這個乘法算式表示“的是多少？”根據(jù)涂色結(jié)果得出＝，由此推導(dǎo)出計算方法：=＝自主完成P10“想一想”和P13練習(xí)二第5題。五、總結(jié)梳理： 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。 (二)、閱讀書本第8頁例題1，再用自己的話表述題意。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）21 分數(shù)乘整數(shù) 使用者___________班級_______家長簽字____________日期________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、交流討論:我們?nèi)嘤衉___名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認識，如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，請你們幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確呢？二、探索新知(一)、閱讀第2頁例題1主題圖和問題想一想教師是如何確定張亮位置的？用自己的話說一說什么叫做“列”？什么叫做“行”？_________________________________________________________________以及如何確定第幾列、第幾行？_______________________________________________如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？___________________（2，3）中的數(shù)字分別表示的是什么含義？______________________________仿照用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，你能表示出王艷和趙強同學(xué)的位置嗎？(注意你的書寫格式)__________________________________________________用自己的話嘗試歸納用數(shù)對表示位置的方法和它的書寫格式。難點是能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。閱讀了解P7“生活中的數(shù)學(xué)”五、總結(jié)梳理 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力。這道加法算式中，加數(shù)各是多少？_________ ；表示_____個相同加數(shù)的和，我們還可以用______方法來計算？怎么列式？______________________＋＋＝，那么＋＋＝3，所以3＝__________＝分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 拓展提高：P12練習(xí)二第4題。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。想一想分數(shù)乘分數(shù)怎樣約分？分數(shù)乘整數(shù)怎樣約分？三、知識應(yīng)用： 獨立完成P11“做一做”，組長檢
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