六年級下冊導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2025-05-23 23:50 本頁面
【正文】 文言文兩則 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容?！?．能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。課前延伸：搜集孟子和孔子的資料。課內(nèi)探究：一、檢查預(yù)習(xí)小組內(nèi)交流資料（說說你對孔子孟子的了解。）課文過關(guān) ,讀準(zhǔn)字音、讀順句子可得一顆星。說說課文的意思。二、自主合作探究邊讀課文邊思考：結(jié)合課文注釋，小組長帶領(lǐng)組員解釋每句話的意思。連起來說說課文的內(nèi)容。你從這兩個故事中領(lǐng)悟出了什么道理？學(xué)法指導(dǎo)：先獨立學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流。三、匯報展示以小組為單位回報，教師適時精講點撥。四、鞏固檢測抽查背誦，背過的得一顆星。聯(lián)系實際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的感受。五、課后提升：AB 類學(xué)生背誦《賣炭翁》并了解大意，CD類讀熟。《匆匆》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的： 了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時間，不要讓它白白地流去?！ W(xué)會本課的生字?！ ∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分。課前延伸：一、背誦珍惜時間的名言警句。課內(nèi)探究：二、檢查預(yù)習(xí)交流有關(guān)朱自清的資料。詞語過關(guān)（小組成員把生字讀給組長聽，過關(guān)的可得到一顆星）課文過關(guān)組長組織組員分段朗讀課文，讀得正確流利的可得一顆星。教師抽查：抽查生字詞，每組的四號同學(xué)讀。抽查課文朗讀，每組的二號讀。三、自主合作探究我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？它到哪里去了？結(jié)合具體句子，談?wù)勀愕睦斫?。四、拓展練?xí)，閱讀朱自清的《荷塘月色.》。課后提升：學(xué)生聯(lián)系自己的生活進(jìn)行仿寫。（句式提示：在......的時候，日子從......過去。3《桃花心木》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R教學(xué)點 學(xué)習(xí)本課生字、新詞?！∮懈星榈乩收b課文。背誦自己喜歡的部分。 ?。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)點 培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子?！∨囵B(yǎng)學(xué)生閱讀要有自己獨特的見解?！ 。ㄈ┑掠凉B透點 使學(xué)生感悟到作者接種樹喻育人，懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗，學(xué)會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養(yǎng)成依賴的心理。課前延伸：熟讀課文，畫出生字詞，感知課文內(nèi)容，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。搜集整理有關(guān)作者林清玄的資料。課內(nèi)探究：一、以自己喜歡的方式讀課文。要求：眼到，心專，口隨。讀準(zhǔn)字音，讀順句子。難讀的地方反復(fù)讀，注意節(jié)奏和語氣。二、字詞過關(guān)：同桌互讀插秧 枯萎 一番 鍛煉 優(yōu)雅 汲取勃勃生機(jī) 莫名其妙 無緣無故 語重心長 三、課文過關(guān)：小組長帶領(lǐng)組員讀課文。自學(xué)要求：認(rèn)真扎實完成每一個問題，不浪費(fèi)時間。四、再讀課文，讀中探究，交流感悟：種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？種樹人為什么這樣做？作者從中得到什么啟示，再聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)習(xí)要求：先獨立思考，思考要全面而深入，多角度談。 學(xué)法提示：勤動筆，在課文中圈點勾畫，寫批注，然后小組內(nèi)交流。五、閱讀《心田上的百合花》 隨筆畫出你喜歡的語句讀后思索：野百合為什么要努力開花？你如何評價野百合？匯報要求：語言簡潔，準(zhǔn)確，生動。六、課堂感言：心有所感，獨特表達(dá)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你內(nèi)心一定有很多感觸，可以打腹稿，可以迅速動筆寫寫，一會兒和大家分享。課后提升：以小組為單位，編排課本劇。搜集閱讀與本課主題相關(guān)的文章。4《頂碗少年》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語?！ ?．正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ?．體會文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理?！ ?．學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。一、課前延伸：1 熟讀課文，寫出讀后感受。二、課內(nèi)探究：1 檢查預(yù)習(xí)：字詞過關(guān)，同桌互讀縈繞 歉疚 肩胛 座無虛席 不失風(fēng)度 不慌不忙 不知所措 驚心動魄課文過關(guān)：思考：課文講了一件什么事?2 自主合作探究小組內(nèi)分別畫出描寫少年三次表演的語句，談?wù)勛约旱母惺堋? 精講點撥第一次表演失敗后，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞“驚呆了”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。第二次失敗打擊了少年的自信，勇氣銳減。想象老人會對少年說些什么？通過學(xué)習(xí)談自己的體會。4 課堂檢測；配套練習(xí)課：我會填、我知道三、課后提升：主題從書中的《跌倒了就再爬起來》聯(lián)系自己的實際談感受?！妒种浮穼?dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語?！ ?．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的
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