教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文課程的有效整合(已修改)
2024-11-11 18:03 本頁面
【正文】 淺談信息技術(shù) 與小學(xué)語文課程的 有效整合 【摘要】： 在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，它與各學(xué)科的整合應(yīng)用也越來越廣泛。小學(xué)語文課程與信息技術(shù)整合運(yùn)用并未取得預(yù)期的效果 ，其原因并不在于技術(shù)的不成熟，而在于教師如何更加科學(xué)合理地把語文 課的教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有 效整合。一位教師能否較好的設(shè)計(jì)制作出課件，并把它成功地在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的輔助教學(xué)，已成為 信息技術(shù)與新課程整合這一項(xiàng)跨世紀(jì)偉大工程的重要因素，關(guān)系到祖國的未來和民族的興衰。 【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 語文 有效 整合 隨 著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，國家教育部作出了“從 2020 年起，用 5 年到 10 年左右時(shí)間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施‘校校通’工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展”的決定，這為中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育提供了較好的平臺。培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)，已成為基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)。除開設(shè)必要的信息技術(shù)課程外，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)信息技術(shù)與 學(xué)科課程的整合，必將是一條有效的途徑。本文僅對信息技術(shù)與小學(xué)語文 課程的 有效 整合，談一點(diǎn)個(gè)人粗淺的看法。 一、立足課 程 標(biāo) 準(zhǔn) ， 深化 整合實(shí)驗(yàn)的 緯度 信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)最引人注目的一點(diǎn) 就是以 課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，既立足課標(biāo)，又超越目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍 ，使課堂教學(xué)更加高效。 信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的第四媒體突破了時(shí)空緯度，改變了信息的分配方式和信息傳播方式，創(chuàng)造拓展語文教學(xué)的時(shí)空，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教學(xué)體系，進(jìn)一步深化了新課標(biāo)所要求達(dá)到的三個(gè)緯度。 網(wǎng)絡(luò)信息資源的海量化、種類繁多和時(shí)效性的特點(diǎn)較好地解決了閱讀材料缺乏問題。使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能閱讀大量的篇章，攝取和課 文主題相關(guān)的信息。 網(wǎng)絡(luò)特有的超文本鏈接方式、強(qiáng)大的檢索功能，使得學(xué)習(xí)者可以更為高效地檢索有關(guān)信息，并獲得信息判斷、篩選等能力的鍛煉。從而使語文教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容也發(fā)生了前所未有的變化。 網(wǎng)絡(luò)的交互性為閱讀者提供了更為開放的互動(dòng)對話環(huán)境，并使每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的話語權(quán)得到尊重。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為師生、生生以及學(xué)生與文本的互動(dòng)提供了平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀在潛移默化的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性，迫使課堂教學(xué)的格局發(fā)生質(zhì)的變化，師生都能夠?qū)崿F(xiàn)彈 性更大的自由學(xué)習(xí)，民主和諧的師生關(guān)系成為必然。 二、組織 課堂 教學(xué)，掌 握 整合實(shí)驗(yàn)的溫度 網(wǎng)絡(luò)課堂上我們不僅要以各種各樣活動(dòng)促活躍，引導(dǎo)孩子們從語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高，更要注重把握好語文學(xué)習(xí)的“溫度”，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。何謂學(xué)習(xí)活動(dòng)的“溫度”呢？我認(rèn)為包括三個(gè)含義。 （一） 調(diào)控好教師自身的情感溫度 心理學(xué)家研究指出：“人的情緒活動(dòng)是相互滲透、相互制約的，平靜愉快的心境有利于充分發(fā)掘感受能力、記憶能力、思維能力?！币惶谜n，不可能總是高潮，應(yīng)該像大海一樣，時(shí)而平靜含蓄、 時(shí)而掀起小浪花、時(shí)而一浪接
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