【正文】 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 1 第 1 課 認(rèn)識(shí) logo 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：?jiǎn)?dòng)、退出 LOGO 系統(tǒng)。認(rèn)識(shí) LOGO 窗口及小海龜。 過(guò)程與方法：通過(guò)簡(jiǎn)單的 logo 命令，讓學(xué)生體驗(yàn) logo 運(yùn)用的一般過(guò)程和方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言命令有初步的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) LOGO 語(yǔ)言并提高學(xué)生興趣 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) LOGO 語(yǔ)言并提高學(xué)生興趣。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 看 logo 圖激發(fā)學(xué)生的興趣 你們知道這些圖案是怎么畫出來(lái)的嗎？ 二、認(rèn)識(shí) logo 請(qǐng)出小海龜（啟動(dòng) LOGO 系統(tǒng)） “開(kāi)始”－“程序”－“ PC LOGO”－“ PC LOGO” 認(rèn)識(shí) LOGO 窗口 剛啟動(dòng) LOGO 系統(tǒng)后，小海龜自動(dòng)出現(xiàn)在繪圖客口的中心位置上，這個(gè)位置就是小海龜?shù)摹凹摇?，我們把它叫做“母位”? 它分為兩個(gè)小窗口，上面的是“繪圖窗口”，下面的是“命令窗口”。 LOGO 的工具欄與我們見(jiàn)過(guò)的 Word、 PowerPoint 等軟件不同，具體見(jiàn)書P2 說(shuō)明。 教師簡(jiǎn)單介紹改變窗口外觀的方法 改變窗口大小和位置： LOGO 窗口的操作方法與 Windows 的其他窗口操作是相同的。 改變繪圖窗口顏色： LOGO 的繪圖窗口默 認(rèn)是白色的，單擊工具欄中背景色按鈕可改變顏色。 說(shuō)明退出 LOGO 系統(tǒng)的操作： LOGO 系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。 請(qǐng)同學(xué)們自己打開(kāi)后看一看動(dòng)手試一試，簡(jiǎn)單了解一下各工具的作用。 三、練習(xí) 講述：練習(xí)教材中的“探究園”同學(xué)們嘗試輸入以下命令，看看畫出的是什么圖形？ 學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo) 出示： HT ST CS 命令 思考：閱讀教材中的知識(shí)點(diǎn)，思考一下這些命令與英語(yǔ)有什么關(guān)系？ 想一想，說(shuō)一說(shuō)。了解命令都是英文字母縮寫 四、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么 學(xué)生填 寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 2 第 2 課 畫樓梯 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。初步掌握“海龜”方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)用 Logo 語(yǔ)言命令來(lái)畫簡(jiǎn)單圖形。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的 logo 命令畫圖，體驗(yàn)成功。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 難點(diǎn)：“海龜”方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 logo 了，現(xiàn)在我們來(lái)回憶下 它的啟動(dòng)和退出程序的過(guò)程。 學(xué)生發(fā)言說(shuō)一說(shuō) 二、新授命令 講述：在我們學(xué)習(xí)新課之前，先把教材中的一組命令輸入到計(jì)算機(jī)中，看看是否能畫出樓梯。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生操作完成命令 思考： FD BK 的作用是什么？ 教師演示： fd 是前進(jìn)命令，格式 FD 步數(shù) ； BK 是后退命令，它的作用和 fd相反，指揮小海龜向后走。 提問(wèn)： lt、 rt 的作用是什么？ 學(xué)生閱讀知識(shí)屋，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分析 rt、 lt 的作用 教師講述： lt、 rt 分別是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令。 小練習(xí)：教材中的討論坊，輸入一組命令，能畫出什么圖形？ 學(xué)生先想一想說(shuō)一說(shuō)，再 輸入命令驗(yàn)證 提問(wèn)：試著輸入 fd 400，觀察圖形結(jié)果。為什么會(huì)這樣？（小海龜只能在屏幕限定的區(qū)域內(nèi)移動(dòng)，一但超出邊界，他就會(huì)從屏幕的另外一端顯示出來(lái)） 小練習(xí)：教材中的“實(shí)踐園“，寫出下列過(guò)程的命令。 （學(xué)生先寫到教材上，然后在計(jì)算機(jī)上操作） 提問(wèn)： rt 90 和 lt 90 可以畫出直角，那么我們可否利用這兩個(gè)命令劃出其他角呢？ 提問(wèn)：如何畫等邊三角形？ 學(xué)生小組討論，再說(shuō)一說(shuō)，試一試 教師以底邊水平，且小海龜順時(shí)針爬行為例說(shuō)明畫法。 Rt 30 Fd 45 rt 120 Fd 45 rt 120 Fd 45 rt 120 Ht 小結(jié)：除了這種方法，同學(xué)們有沒(méi)有其他的畫法？ 學(xué)生簡(jiǎn)單介紹 三、練習(xí) 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 3 完成實(shí)踐園 請(qǐng)學(xué)生先想一想說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)手試一試，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)，你是怎樣畫的 四、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么 學(xué)生填寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 4 第 3課 畫虛線 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握提筆、落筆、復(fù)位、擦除命令。能使用兩種不同方法畫出虛線。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的 logo 命令畫 圖，體驗(yàn)成功。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：提筆命令與落筆命令。 難點(diǎn)：擦除命令的使用。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)完成下列任務(wù)： 1. 一個(gè)邊長(zhǎng)為 58 的正方形 2. 一個(gè)長(zhǎng)為 90，寬為 30 的長(zhǎng)方形 3. 一個(gè)邊長(zhǎng)為 40 的等邊三角形 展示作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，你的命令和命令的作用 二、新授命令 今天，我們要畫一個(gè)比較復(fù)雜的圖形：正方體。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)正方體，在繪畫的時(shí)候要畫出做少條棱？ 我們作圖的時(shí)候， 一般有幾條實(shí)線，幾條虛線？ 那么虛線怎么畫？ 教師演示： fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd。 教師講解： PU 是 Pen Up 的縮寫，意思是提筆； PD 是 Pen Down 的縮寫，意思是落筆。 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，虛線是怎樣的一種線？ 虛線的長(zhǎng)度應(yīng)該怎么計(jì)算？如何畫一條指定長(zhǎng)度的虛線呢？ 學(xué)生練一練說(shuō)一說(shuō) 教師小結(jié)，虛實(shí)長(zhǎng)度結(jié)合才是虛線的總長(zhǎng)度 三、練習(xí) 實(shí)踐園：用“ BK”“ PU”“ PD”命令畫出一條虛線。 FD 20 PE BK 10 FD 20 PD pe fd 10 pu fd 20 pd 請(qǐng)大家畫一個(gè)邊長(zhǎng)為 100 的正方形，正三角形全部用虛線完成。 學(xué)生完成操作并進(jìn)行匯報(bào) 四、新授命令 請(qǐng)同學(xué)們輸入書上 P11 上的一組命令，看看這組命令畫出來(lái)的是什么圖形。 學(xué)生操作，看看結(jié)果 我們畫出的是一個(gè)由虛線組成的圖形。在這組命令中我們那個(gè)命令還沒(méi)學(xué)過(guò)。 教師說(shuō)明：“ HOME”命令是復(fù)位命令。輸入“ HOME”命令后，無(wú)論小海龜處于窗口的什么位置，都可以讓他直接回到屏幕中間的母位，并且小海龜方向朝上。 探究園： 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 5 （ 1）輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問(wèn)，畫出 什么圖形？ （ 2）比較“ HOME”命令和“ CS”命令有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生完成操作，匯報(bào)結(jié)果 在畫虛線時(shí)直線多畫了怎么辦呢？是否“ CS”命令。其實(shí)，不用。 LOGO語(yǔ)言還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)擦除命令“ PE”命令，使用擦除命令后，小海龜就變成了“橡皮擦”，與前進(jìn)命令、后退命令結(jié)合使用，就可以將小海龜經(jīng)過(guò)的地方擦除。 強(qiáng)調(diào)使用“ PE”命令后想要恢復(fù)畫線，必須使用“ PD”命令。 學(xué)生試一試，了解命令。 五、練習(xí) 使用“ PE”命令畫一條虛線。 比較“ PE”命令和“ PU”命令有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 用學(xué)過(guò)的命令畫出 P13“實(shí)踐園”中的三個(gè)圖形。 學(xué)生操作，并說(shuō)一說(shuō)，如有問(wèn)題，講解分析 六、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么 學(xué)生填寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 6 第 5課 畫正多邊形 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握重復(fù)命令的基本格式。能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫圖命令。 過(guò)程與方法：舉例通過(guò)不完全總結(jié)的方法，讓學(xué)生掌握公式。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。 難點(diǎn)： 確定“重復(fù)的內(nèi)容”與“重復(fù)的次數(shù)”。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫出畫正方形 (要求用右轉(zhuǎn)彎命令 )和正六邊形 (要求用左轉(zhuǎn)彎命令 )的命令。 學(xué)生完成操作，進(jìn)行匯報(bào) 畫正方形的命令： FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫正六邊形的命令： FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 畫正方形用了幾個(gè)命令 ?(8 個(gè) )畫正六邊形呢 ?(12 個(gè) )如果要畫正十邊形呢 ?(20 個(gè) )那么畫更多的正多邊形呢 ?(將會(huì)用到更多的命令 ) 同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣畫正多邊形，隨著邊數(shù)越來(lái)越多，畫的命令也就越來(lái)越多，畫起來(lái)也覺(jué)得越來(lái)越費(fèi)時(shí)間、越來(lái)越繁，那么有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法呢 ?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)便的畫法。 二、新授命令 引導(dǎo)學(xué)生分析正方形的命令是由哪幾個(gè)命令連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的 ?(兩個(gè)命令FD 45 RT 90)重復(fù)執(zhí)行了幾次 ?(4 次 ) 指出可以用這樣的命令來(lái)畫： REPEAT 4[FD 45 RT 90] 這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：重復(fù)命令 (板書 ) 由正 方形的畫法得出重復(fù)命令的基本格式。 在“ REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括號(hào)內(nèi)的是重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，中括號(hào)前面的“ 4”是重復(fù)執(zhí)行的次數(shù) (邊講邊寫 )，由此我們得出重復(fù)命令的基本格式： (板書 ) 重復(fù)命令的基本格式： REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容 ] 對(duì)照重復(fù)命令的基本格式，請(qǐng)同學(xué)們將前面用單個(gè)命令畫正六邊形的命令改寫成用重復(fù)命令來(lái)畫。 REPEAT 6[FD 40 LT 60] 學(xué)生上機(jī)練習(xí)：用重復(fù)命令分別畫出正方形、正六邊形和五角星。 三、練習(xí) 課本中“實(shí)踐園”。 (用比賽的方法練習(xí) ) 比賽要求：①用重復(fù)命令在計(jì)算機(jī)上分別畫出邊長(zhǎng)為 30 步的正三角形、正方形、正五邊形，一直畫下去，看誰(shuí)先畫到正十五邊形。②要求同學(xué)注意觀察：當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎 ?越來(lái)越像什么圖形 ? 學(xué)生操作，教師巡視，解決問(wèn)題 提示：畫正多邊形時(shí)，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動(dòng)的角度等于三百六十度除以正多邊形的邊數(shù)。例：正五邊形就是“ 360／ 5”，即“ RT 360／ 5”正七學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 7 邊形就是“ 360／ 7”，即“ RT 360／ 7” 提問(wèn)：當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎 ?越來(lái)越像什么圖形 ?(圓 ) 教師說(shuō)明在 logo 語(yǔ)言中默認(rèn)圓 的畫法。 四、總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，使我們?cè)诋嬕?guī)則圖形的時(shí)候，簡(jiǎn)化了畫圖命令，因此我們一定要很好地掌握它。在使用時(shí)特別要注意是否符合重復(fù)命令的基本格式，即有沒(méi)有連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，如果有，重復(fù)了幾次。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫正多邊形的公式是什么。（多說(shuō)幾次） 學(xué)生填寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 8 第 6 課 畫星星 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。能使用重復(fù)命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)自主、合作 、探究能力的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)繪制圖例，更好的認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。 難點(diǎn)：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（海龜轉(zhuǎn)動(dòng)的角度）角度的確定。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 在講授新課之前，老師先提幾個(gè)問(wèn)題好嗎？請(qǐng)大家注意聽(tīng)： 周角是多少度？ 平角是多少度？ 五角星有幾個(gè)頂角？ 學(xué)生回答 我們已經(jīng)學(xué)習(xí) LOGO 有一段時(shí)間了，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和同學(xué)們自學(xué)，大家都知道用它可以畫出很多圖形，現(xiàn)在老師這 里有一些圖形，同學(xué)們看一下，（課件展示）這些圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么這個(gè)角多的都數(shù)不過(guò)來(lái)的叫什么？（多角星）在數(shù)學(xué)上我們把 7……這樣的數(shù)叫什么數(shù)？（奇數(shù)）今天我們共同學(xué)習(xí)一下有奇數(shù)個(gè)角的多角星的畫法，比如說(shuō)這