【正文】 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 1 第 1 課 認(rèn)識 logo 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：啟動、退出 LOGO 系統(tǒng)。認(rèn)識 LOGO 窗口及小海龜。 過程與方法：通過簡單的 logo 命令，讓學(xué)生體驗(yàn) logo 運(yùn)用的一般過程和方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生對語言命令有初步的認(rèn)識，并產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識 LOGO 語言并提高學(xué)生興趣 難點(diǎn)：認(rèn)識 LOGO 語言并提高學(xué)生興趣。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 一、導(dǎo)入 看 logo 圖激發(fā)學(xué)生的興趣 你們知道這些圖案是怎么畫出來的嗎？ 二、認(rèn)識 logo 請出小海龜（啟動 LOGO 系統(tǒng)） “開始”－“程序”－“ PC LOGO”－“ PC LOGO” 認(rèn)識 LOGO 窗口 剛啟動 LOGO 系統(tǒng)后，小海龜自動出現(xiàn)在繪圖客口的中心位置上，這個(gè)位置就是小海龜?shù)摹凹摇?，我們把它叫做“母位”? 它分為兩個(gè)小窗口，上面的是“繪圖窗口”，下面的是“命令窗口”。 LOGO 的工具欄與我們見過的 Word、 PowerPoint 等軟件不同，具體見書P2 說明。 教師簡單介紹改變窗口外觀的方法 改變窗口大小和位置： LOGO 窗口的操作方法與 Windows 的其他窗口操作是相同的。 改變繪圖窗口顏色： LOGO 的繪圖窗口默 認(rèn)是白色的，單擊工具欄中背景色按鈕可改變顏色。 說明退出 LOGO 系統(tǒng)的操作： LOGO 系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。 請同學(xué)們自己打開后看一看動手試一試，簡單了解一下各工具的作用。 三、練習(xí) 講述：練習(xí)教材中的“探究園”同學(xué)們嘗試輸入以下命令，看看畫出的是什么圖形？ 學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo) 出示： HT ST CS 命令 思考：閱讀教材中的知識點(diǎn)，思考一下這些命令與英語有什么關(guān)系？ 想一想，說一說。了解命令都是英文字母縮寫 四、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么 學(xué)生填 寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 2 第 2 課 畫樓梯 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：掌握前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。初步掌握“海龜”方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。學(xué)會用 Logo 語言命令來畫簡單圖形。 過程與方法：讓學(xué)生通過簡單的 logo 命令畫圖，體驗(yàn)成功。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。 難點(diǎn)：“海龜”方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程 師生活動 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識了 logo 了，現(xiàn)在我們來回憶下 它的啟動和退出程序的過程。 學(xué)生發(fā)言說一說 二、新授命令 講述：在我們學(xué)習(xí)新課之前，先把教材中的一組命令輸入到計(jì)算機(jī)中，看看是否能畫出樓梯。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生操作完成命令 思考： FD BK 的作用是什么？ 教師演示： fd 是前進(jìn)命令，格式 FD 步數(shù) ； BK 是后退命令，它的作用和 fd相反，指揮小海龜向后走。 提問： lt、 rt 的作用是什么？ 學(xué)生閱讀知識屋，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分析 rt、 lt 的作用 教師講述： lt、 rt 分別是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令。 小練習(xí)：教材中的討論坊，輸入一組命令，能畫出什么圖形？ 學(xué)生先想一想說一說，再 輸入命令驗(yàn)證 提問：試著輸入 fd 400，觀察圖形結(jié)果。為什么會這樣？（小海龜只能在屏幕限定的區(qū)域內(nèi)移動，一但超出邊界，他就會從屏幕的另外一端顯示出來） 小練習(xí)：教材中的“實(shí)踐園“，寫出下列過程的命令。 （學(xué)生先寫到教材上，然后在計(jì)算機(jī)上操作） 提問： rt 90 和 lt 90 可以畫出直角，那么我們可否利用這兩個(gè)命令劃出其他角呢？ 提問：如何畫等邊三角形？ 學(xué)生小組討論，再說一說，試一試 教師以底邊水平，且小海龜順時(shí)針爬行為例說明畫法。 Rt 30 Fd 45 rt 120 Fd 45 rt 120 Fd 45 rt 120 Ht 小結(jié)：除了這種方法，同學(xué)們有沒有其他的畫法？ 學(xué)生簡單介紹 三、練習(xí) 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 3 完成實(shí)踐園 請學(xué)生先想一想說一說，再動手試一試，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)，你是怎樣畫的 四、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么 學(xué)生填寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 4 第 3課 畫虛線 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：掌握提筆、落筆、復(fù)位、擦除命令。能使用兩種不同方法畫出虛線。 過程與方法：讓學(xué)生通過簡單的 logo 命令畫 圖，體驗(yàn)成功。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：提筆命令與落筆命令。 難點(diǎn)：擦除命令的使用。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 一、導(dǎo)入 請同學(xué)們在最短時(shí)間內(nèi)完成下列任務(wù)： 1. 一個(gè)邊長為 58 的正方形 2. 一個(gè)長為 90，寬為 30 的長方形 3. 一個(gè)邊長為 40 的等邊三角形 展示作品，并簡單說一說，你的命令和命令的作用 二、新授命令 今天，我們要畫一個(gè)比較復(fù)雜的圖形：正方體。請問，一個(gè)正方體，在繪畫的時(shí)候要畫出做少條棱？ 我們作圖的時(shí)候， 一般有幾條實(shí)線，幾條虛線？ 那么虛線怎么畫？ 教師演示： fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd。 教師講解： PU 是 Pen Up 的縮寫，意思是提筆； PD 是 Pen Down 的縮寫，意思是落筆。 請同學(xué)們注意觀察，虛線是怎樣的一種線？ 虛線的長度應(yīng)該怎么計(jì)算？如何畫一條指定長度的虛線呢？ 學(xué)生練一練說一說 教師小結(jié)，虛實(shí)長度結(jié)合才是虛線的總長度 三、練習(xí) 實(shí)踐園：用“ BK”“ PU”“ PD”命令畫出一條虛線。 FD 20 PE BK 10 FD 20 PD pe fd 10 pu fd 20 pd 請大家畫一個(gè)邊長為 100 的正方形，正三角形全部用虛線完成。 學(xué)生完成操作并進(jìn)行匯報(bào) 四、新授命令 請同學(xué)們輸入書上 P11 上的一組命令，看看這組命令畫出來的是什么圖形。 學(xué)生操作，看看結(jié)果 我們畫出的是一個(gè)由虛線組成的圖形。在這組命令中我們那個(gè)命令還沒學(xué)過。 教師說明：“ HOME”命令是復(fù)位命令。輸入“ HOME”命令后，無論小海龜處于窗口的什么位置，都可以讓他直接回到屏幕中間的母位，并且小海龜方向朝上。 探究園： 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 5 （ 1）輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問，畫出 什么圖形？ （ 2）比較“ HOME”命令和“ CS”命令有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生完成操作，匯報(bào)結(jié)果 在畫虛線時(shí)直線多畫了怎么辦呢？是否“ CS”命令。其實(shí)，不用。 LOGO語言還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)擦除命令“ PE”命令，使用擦除命令后，小海龜就變成了“橡皮擦”，與前進(jìn)命令、后退命令結(jié)合使用，就可以將小海龜經(jīng)過的地方擦除。 強(qiáng)調(diào)使用“ PE”命令后想要恢復(fù)畫線，必須使用“ PD”命令。 學(xué)生試一試，了解命令。 五、練習(xí) 使用“ PE”命令畫一條虛線。 比較“ PE”命令和“ PU”命令有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 用學(xué)過的命令畫出 P13“實(shí)踐園”中的三個(gè)圖形。 學(xué)生操作，并說一說，如有問題，講解分析 六、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了些什么，你了解了那些命令？它們的作用是什么 學(xué)生填寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 6 第 5課 畫正多邊形 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：掌握重復(fù)命令的基本格式。能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。 過程與方法：舉例通過不完全總結(jié)的方法，讓學(xué)生掌握公式。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過成功的繪制，產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。 難點(diǎn)： 確定“重復(fù)的內(nèi)容”與“重復(fù)的次數(shù)”。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 一、導(dǎo)入 請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出畫正方形 (要求用右轉(zhuǎn)彎命令 )和正六邊形 (要求用左轉(zhuǎn)彎命令 )的命令。 學(xué)生完成操作，進(jìn)行匯報(bào) 畫正方形的命令： FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫正六邊形的命令： FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 畫正方形用了幾個(gè)命令 ?(8 個(gè) )畫正六邊形呢 ?(12 個(gè) )如果要畫正十邊形呢 ?(20 個(gè) )那么畫更多的正多邊形呢 ?(將會用到更多的命令 ) 同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣畫正多邊形，隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也就越來越多，畫起來也覺得越來越費(fèi)時(shí)間、越來越繁，那么有沒有簡單的方法呢 ?今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)簡便的畫法。 二、新授命令 引導(dǎo)學(xué)生分析正方形的命令是由哪幾個(gè)命令連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的 ?(兩個(gè)命令FD 45 RT 90)重復(fù)執(zhí)行了幾次 ?(4 次 ) 指出可以用這樣的命令來畫： REPEAT 4[FD 45 RT 90] 這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：重復(fù)命令 (板書 ) 由正 方形的畫法得出重復(fù)命令的基本格式。 在“ REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括號內(nèi)的是重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，中括號前面的“ 4”是重復(fù)執(zhí)行的次數(shù) (邊講邊寫 )，由此我們得出重復(fù)命令的基本格式： (板書 ) 重復(fù)命令的基本格式： REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容 ] 對照重復(fù)命令的基本格式，請同學(xué)們將前面用單個(gè)命令畫正六邊形的命令改寫成用重復(fù)命令來畫。 REPEAT 6[FD 40 LT 60] 學(xué)生上機(jī)練習(xí)：用重復(fù)命令分別畫出正方形、正六邊形和五角星。 三、練習(xí) 課本中“實(shí)踐園”。 (用比賽的方法練習(xí) ) 比賽要求：①用重復(fù)命令在計(jì)算機(jī)上分別畫出邊長為 30 步的正三角形、正方形、正五邊形，一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。②要求同學(xué)注意觀察：當(dāng)邊數(shù)越來越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎 ?越來越像什么圖形 ? 學(xué)生操作，教師巡視，解決問題 提示：畫正多邊形時(shí)，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動的角度等于三百六十度除以正多邊形的邊數(shù)。例：正五邊形就是“ 360／ 5”，即“ RT 360／ 5”正七學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 7 邊形就是“ 360／ 7”，即“ RT 360／ 7” 提問：當(dāng)邊數(shù)越來越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎 ?越來越像什么圖形 ?(圓 ) 教師說明在 logo 語言中默認(rèn)圓 的畫法。 四、總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，使我們在畫規(guī)則圖形的時(shí)候，簡化了畫圖命令，因此我們一定要很好地掌握它。在使用時(shí)特別要注意是否符合重復(fù)命令的基本格式，即有沒有連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，如果有，重復(fù)了幾次。 請學(xué)生說一說，畫正多邊形的公式是什么。（多說幾次） 學(xué)生填寫成果欄 學(xué)年度信息技術(shù)（上）集體備課 8 第 6 課 畫星星 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。能使用重復(fù)命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。 過程與方法：讓學(xué)生通過自主、合作 、探究能力的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過繪制圖例，更好的認(rèn)知數(shù)學(xué)知識。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。 難點(diǎn)：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（海龜轉(zhuǎn)動的角度）角度的確定。 課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 一、導(dǎo)入 在講授新課之前，老師先提幾個(gè)問題好嗎？請大家注意聽： 周角是多少度？ 平角是多少度？ 五角星有幾個(gè)頂角？ 學(xué)生回答 我們已經(jīng)學(xué)習(xí) LOGO 有一段時(shí)間了，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和同學(xué)們自學(xué)，大家都知道用它可以畫出很多圖形，現(xiàn)在老師這 里有一些圖形，同學(xué)們看一下，（課件展示）這些圖形你們認(rèn)識嗎？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么這個(gè)角多的都數(shù)不過來的叫什么？（多角星）在數(shù)學(xué)上我們把 7……這樣的數(shù)叫什么數(shù)？（奇數(shù)）今天我們共同學(xué)習(xí)一下有奇數(shù)個(gè)角的多角星的畫法，比如說這