【正文】 認真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。 【教學難點】 機器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。 學物分析 本節(jié)課將學習機器人的輸出表現(xiàn)形式 —— 聲音。 2 過程與方法 認識機器人發(fā)聲裝置；了解音樂模塊的使用方法；編寫多次循環(huán)結構的程序。 動手實踐，小組合作共同解決問題。 三、自主學習，任務探究 1．布置學習任務一：動手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機器人的改變； 2．指導學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習。 學年度信息技術（上）集體備課 36 二、展現(xiàn)目標，引入任務 機器人可以利 用光敏傳感器、紅外傳感器實現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感 器也是機器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，從而可以認路。 【教學方法選擇】任務驅(qū)動、自主探究，分組協(xié)作、啟發(fā)式教學。 【教材分析〕 本課將學習灰度傳感器的結構組成和在實際生活中的某些簡單應用；通過活動，學習地面灰度檢測方法；理解實現(xiàn)機器人循跡行走的三種方法。 ： p75 討論坊 成果籃 學年度信息技術（上）集體備課 35 1 課機器人 傳感器 【教學目標］ 1．知識與技能 了解傳感器的類別及灰度傳感器調(diào)節(jié)方法；。 （ 4）延伸：右轉(zhuǎn) 45 度、右轉(zhuǎn) 60 度、左轉(zhuǎn) 60度的參數(shù)是多少？ 4. 總結 直行模塊和轉(zhuǎn)向模塊用法。 （ 7）小結：速度大于 0前進，等于 0 停止 ，小于 0 后退。如果你的機器人能順利走直行，那么想想：怎樣才能讓機器人走得更快更遠呢？ （ 2）組長檢查，幫助組員解決問題。 【教學難點】 ⑴能正確修改模塊參數(shù)指揮機器人完成需要的動作。 【情感態(tài)度和價值觀】 ⑴培養(yǎng)學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，用于嘗試。 學生觀察，思考問題 生采用小組合作法進行操作 生思考問題，自主探究完成實踐任務 生進行討論交流 激發(fā)學生學習新知識的興趣 采用任務驅(qū)動法和講授法新授教學內(nèi)容 師課件演示 步驟 巡視指導生完成任務 指導學生互相評價，最后教師評價 教師小結 學年度信息技術（上）集體備課 32 17 課 、機器行走 一、教學目標 【知識和技能】 ⑴初步認識 VJC 仿真軟件中的程序模塊。 通過本活動，說一說你對智能機器人理解和設想及體會。 將機器人與電腦連接起來。 （四） 鞏固練習。 師布置任務： 將機器人與電腦相連接，下面我們來學習控制機器人的基本操作。 機器人組成。 ⑵ 學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。 小組成員列表 姓名 特長 任務 六、出示學習資料： 機器人的誕生： 機 器 人 探 秘 ： 納英特機器人： 樂高機器人： 廣茂達機器人 中 鳴 機 器 人 ： 通用機器人 : 學年度信息技術（上）集體備課 30 1機器人組成 教 學目標 知識和技能目標： ⑴ 了解機器人的應用領域。 四、我心目中的機器人 機器人給我們生活帶來更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更 多的快樂。第一代為簡單個體機器人 ， 第二代為群體勞動機器人，第三代為類似人類的智能機器人。十幾年來，相繼研制出示教再現(xiàn)型的搬運、點焊、弧焊、噴漆、裝配等門類齊全的工業(yè)機器人及水下作業(yè)、軍用和特種機器人。 今天，我們就來認識機器人，了解機器人，走進奇妙的機器人世界。它們不能思考，也沒有感情，一個人能干三個人的活，公司因此而生意興隆。 學年度信息技術（上）集體備課 28 附參考教案： 一、機器人的由來 幾千年前人類就渴望制造一種像人一樣的機器，以便將人類從繁重的勞動中解脫出來。也可以就剛才學生未完的話題繼續(xù)展開討論。 第三個環(huán)節(jié)，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機器人的科幻畫。本課要重點介紹機器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！ 教學建議： 通過談話引入新課 —— 生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。 教材分析： 本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特征和不同功能、暢想未來機器人的發(fā)展方向等幾方面。 教學重點： 機器人的發(fā)展史。 學生匯報成果，教師再分析，學生根據(jù)分析最終完成作品。 第一幅圖指示牌，構成的直角三角形邊張未知，角度未知，所以斜邊要用 home 命令來完成，所以第一個要畫它，注意構圖的順序。 難點：確定畫組合圖形各部件的起始位置。課上爭 取完成這幅圖 學年度信息技術（上）集體備課 26 第 12 課 畫組合圖形 第二課時 教學目標 知識與技能：確定畫組合圖形各部件的起始位置。 要想把這些圖形組合起來，首先要仔細分析這些圖形的起始位置和角度，確定好起始位置及角度了，畫起來就簡單方便了。 下面我們來看一張圖，看看它是有哪些圖形組成的？ 房子由房身、房頂、窗戶、門等組成：房身是一個正方形，房頂是一個三角形，窗戶是一個圓形，門是一個長方形。 教學重難點 重點：確 定畫組合圖形各部件的起始位置。 三、總結 這節(jié)課我們學習了帶參數(shù)的過程 ,知道了如何定義和應用 一個帶參的過程，畫出不同大小的圖形。 4 帶多個參數(shù)的過程 同學們，剛才我們學習并研究了帶參數(shù)的過程，其實，過程中的參數(shù)可以是一個，也可以是多個，如果我們要畫出大小不同的長方形，就可以用帶兩個參數(shù)（分別表示長和寬）的過程來完成。像這樣的過程，我們就叫“帶參數(shù)的過程”。字母 X叫“變量名”。 示范操作：把 40 改為“ :X”，在過程名后添上“ :X”。生：反復編輯過程，修改邊長，保存調(diào)用過程。 教學過程： 一、復習導入 1．學生操作：定義一 個邊長為 50 步的正方形過程 ZFX，保存并調(diào)用，畫出圖形。 教學難點：多個參數(shù)的過程。 3．在操作實踐中正確理解帶參數(shù)過程中參數(shù)的含義。 學年度信息技術（上）集體備課 22 11帶參數(shù)的過程 教材分析： 教學 LOGO 過程的建立和調(diào)用，是小學程序設計教學的重點內(nèi)容，也是教學中的一個難點，而帶參數(shù)的過程則是難點中的難點。讓學生自學課本完成任務， 增強了學生的自主學習能力。 3．鞏固練習 （ 1）完成課本“實踐園”部分，鞏固 EDIT 命令定義過程的操作。命令格式為： EDIT 過程名 （板書）注意格式，中間以空格隔開。 （ 3）教師演示：通過主機演示操作過程總結修改步驟，消除學生自主學習過程中的疑問與錯誤。大家想知道怎樣操作嗎？ 2．學習新知 （ 1）操作準備：請同學們先載入上節(jié)課保存過的過程 ZFX，一起來學習怎么修改過程。 【教學重點、難點】 1．重點：編輯過程和用 EDIT 命令定義新過程。 學年度信息技術（上）集體備課 20 第 10 課 編輯 過程 【教學目標】 1．能夠編輯保存過的過程，會用 EDIT 命令定義新過程。 結合書中之前的練習，既復習了重復命令畫半圓的方法，又讓學生能夠鞏固本節(jié)課所學的知識。 讓學生自己探索從書中找到解決問題的方法，并向大家展示自己探索的成果，提高學生學習的積極性。 老師看到很多同學已經(jīng)畫好了，有沒有同學愿意向大家展示一下你的作品？ 在展示的同時說 一說你畫出這個圖形的步驟。 盡管我們把定義好的過程保存在電腦中了，但是在使用之前必須先把這個過程調(diào)用出來，小海龜才能使用這個命令。 保存和調(diào)用過程的方法 現(xiàn)在請同學們使用我們上一節(jié)課定義好的正方形過程把這個字寫 出來。 教學難點： 定義半圓 在畫 “日” 字之類的圖 形時，要將小海龜移至相應的位置和方向才能使用定義好的過程進行下一步的操作。 情感態(tài)度價值觀： 通過這節(jié)課的學習，讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。本課通過調(diào)用保存的過程這一方法，可以大大的提高學生的畫圖速度，所以，學生對這節(jié)課的內(nèi)容還是很有興趣的。 四、 總結歸納 課堂練兵 在你用過程繪 制圖形的時候，你有哪些經(jīng)驗可以與我們大家分享一下？師板書學生的學習心得 下面我們就用各位同學的學習心得，一起來挑戰(zhàn)一下下列這個圖形。 三、實戰(zhàn)熟練 拓展提高 引導學生觀察下列圖形，你認為分別可以定義一個什么樣的過程？ 學生自主定義過程，教師引導分析基本圖形之間的角度。驗證結果。 板書： REPEAT 4 [REPEAT 36[FD 10 RT 10] RT 90] 老師用 REPEAT 4 [yuan RT 90]繪圖，讓學生比較。 課時安排 安排 1課時。 滲透模塊化編程思想。 教學目標 掌握過程定義的格式，知道過程各部分的含義。所以我 認為本課的要點在于讓學生學習歸納總結的方法，認識到模塊化編程思想的重要性。課后希望同學們認真的去想一想我們這節(jié)課都學習了什么內(nèi)容，你都學會了哪些內(nèi)容？以后我們會經(jīng)常用到這三個命令的。 (2)學生互評，找出作品的優(yōu)點。 教師提出注意事項：注意 FILL 命令在填充的時候，所填充區(qū)域的邊界的顏色必須跟當前畫筆的顏色相同，否則填充的時候就會出錯。 師生交流學習信心得。 師：好，現(xiàn)在它的朋友是找到了，但是，朋友來幫忙也得有先后順序啊，誰來安排它們的順序？（再找一“小海龜”） 生：角色扮演，排序 師：通過這個游戲我們發(fā)現(xiàn)： FILL 命令必須和它的三個好朋友： SETPC、PU、 PD 在一起才能發(fā)揮作用。） “ SETPC”“ SETBG”這兩個命令，基本格式都是命令 +顏色代碼。 將背景設置為 紅色。 (2) 任務二：【動手實踐】藍藍的天空一輪紅太陽 師：大家快看，紅彤彤的太陽掛在了藍藍的天空，小海龜用紅色的畫筆在藍色的紙上畫出了一輪太陽。 1.“ setbg” —— 設置背景顏色 SETBG（ setbackground 的縮寫） 師：有了各種顏色的畫筆，如果我們的畫紙也有顏色就更好了，是不是？好，下面老師就給大家?guī)追昼姷臅r間，看能不能很快的自己從課本上找到答案。 你會發(fā)現(xiàn)，每選一次顏色，小海龜都會變成相應的 顏色，我們一起動手試試給小海龜換件其它顏色的外衣。 1.“ setpc”命令 — 設置畫筆的顏色 SETPC（ setpencolor 的縮寫） 我們仔細觀察一下這兩行命令，誰能猜得到“ 12 和 14”的含義嗎？它們分別代表什么？ 真聰明，這個 12 和 14就是顏色的代碼。你還記得五角星是怎么畫的嗎？我們一起來回憶一下。（多說幾次） 學生填寫成果欄 學年度信息技術（上）集體備課 10 第 7課 彩色世界 第一課時 教學過程 一、導入： 師：在美術課上，當我們要畫出紅色的太陽、綠色的小草等等的時候，離不開我們的？彩色畫筆 在我們的 LOGO 語言的彩色 世界里也提供了許多不同顏色的畫筆，可是我們要怎樣去取用呢？ 小海龜呀（貼黑白小海龜），已經(jīng)知道我們遇到這個難題了，瞧，今天啊它給我們帶來了一份小禮物。九角星呢？180/9……（板書）那它的一個外角呢？ 180180/7 180180/9 下面我請一位同學來說說畫正五角星的命令。請開始。 教學重難點 重點：重復命令的基本格式。（多說幾次） 學生填寫成果欄