【正文】 湖 南 省 汝 城 縣 中 小 學 備課本 學 校：外沙鄉(xiāng)學校 科 目：信息技術 （上冊） 班 級：五年級 任課老師：何瑞斌 二○○ 九 年 下 學期 （第 1 本） 課題： 第 課時 總序第 個教案 課型： 始業(yè)課 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 批 注 課題： 第一課 生活中的信息 第 課時 總序第 個教案 課型： 新授課 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學目標： 了解生活中的信息，并能識別有害信息，認識信息的重要性；了解信息技術的大致發(fā)展過程，了解信息的重要處理工具 —— 計算機；樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。 通過課堂教學中的師生信息交流讓學生感知什么是信息，怎樣感受信息。 通過學生交流、討論讓學生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術的發(fā)展歷史。 培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。 教學重點： 什么是信息； 信息技術的發(fā)展史； 教學難點： 學生信息意識及信息道德的培養(yǎng)。 教學準備： PPT 課件－－信息技術的發(fā)展 教學過程： 一、師生交流，引入課題 同學們，從這個學期開始我們將學習一門新的課程－信息技術課。 請同學們不要打開書，你們猜猜這門課程將要學習的內容是什么？ 那么，上這門課要注意些什么呢？（對學生進行信息技術課堂常規(guī)要求的講解）。 二、認識信息，體驗交流 什么是信息？ (1)教師播放短片 —— “走進大自然” (2)師：你是通過什么知道“春天來了”？ (學生交流，討論。 ) 生：冰雪融化，小草發(fā)芽，??萬物復蘇。 師：原來是這些信息告訴我們春天來了，可見，信息并不神秘，它就在我們身邊。那么你還能夠舉例說出我們身邊的其它信息么？ (示意學生舉手，一一回答。 ) 師：哦，這么多的信息，充實在我們的生活當中。（板書：信息無處不在） 教師小結：廣義的說，信息就是消 息。一切物質和事務的屬性。人類的大腦正是通過感覺器官接受物質和事務發(fā)出的種種信息來識別它們的存在、發(fā)展和變化的。然而，大量的信息并不可以被我們直接感受到，我們必須通過某種方式間接的感知它們，發(fā)現(xiàn)它們。 什么是信息技術？ 師：請大家思考信息是怎樣產(chǎn)生和傳遞的呢？想想剛才的短片。 師：冰雪融化，小草發(fā)芽，人們通過每年的觀察，知道當春天來臨的時候，這些自然現(xiàn)象就會發(fā)生，對么？ 生：對。 批 注 師：那么我們的信息是怎樣產(chǎn)生的呢？ 生：日積月累的觀察；不斷的觀察?? 師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。那么信息怎么存儲 和傳遞呢？ 生：通過書本；通過影碟；通過錄像；通過電視?? 師：同學們真不錯。 教師總結：有關信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲及處理的的技術就叫信息技術。 三、了解信息技術的發(fā)展。 學生自學，看書第 45 頁。 請學生說說我國古代勞動人民有哪些方面運用了什么信息技術？ 除了書本上提到的，鼓勵學生多舉例。 當今社會的信息技術有哪些？你利用了嗎？ 四、引導從生活出發(fā)，了解信息的重要性 教師演示幻燈片，出示幾張因獲得信息及時而拯救了人們生命財產(chǎn)安全的資料。 師：從剛才的資料中，你體會到了平時生活中的哪些 信息重要？ 生：防洪，氣象?? 師：你覺得信息重要嗎？你能舉例說說在你生活中遇到的對你有重要意義的信息么？ 生：重要。學生交流舉例（如有學生舉了書本上第 3 頁的例子，則教師來臨學生一起閱讀）。 師：那么，請大家思考，是不是所有的信息都有意義？ 生：不是。（也有學生說是） 師：請說“不是”的學生來給大家講講為什么？ 學生舉手，教師請一兩名學生回答。 師：聽了剛才幾名同學的舉例，我們發(fā)現(xiàn)不利的信息確實對我們危害很大，那么，我們應該怎樣正確對待獲得的所有信息呢？誰來說說？ 學生討論，回答。 師：請把教材翻到第 5 頁。 教師強調學生要做到以下幾點，學生齊讀。 (1)不閱讀、不復制、不傳播更不能制作虛假、有害的信息。 (2)主動地學習現(xiàn)代信息技術，逐步培養(yǎng)使用現(xiàn)代信息技術的能力。 (3)善于辨別有用信息、無用信息和有害信息。 (4)發(fā)現(xiàn)信息污染，及時提醒相關部門或人員。 五、復習鞏固 完成書第６頁的“拓展與練習”。 引導學生填寫本課“收獲與問題”表格。 組織學生互評“收獲與問題”，然后教師點評。 板書設計： 第一課 生活中的信息 認識信息： 信息無處不在 信息的重要性： 信 息技術的發(fā)展：古代 驛馬傳書、飛鴿傳書、烽火狼煙 現(xiàn)代 電視、雷達、電腦（信息技術） 遵守信息道德：利用有益信息 拒絕有害信息 課后記： 課題： 第二課 計算機真神 第 課時 總序第 個教案 課型： 新授課 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學目標： 讓學生知道計算機的基本組成； 讓學生初步了解計算機的工作過程； 通過課堂教學中的師生信息交流讓學生知道計算 機的基本組成； 通過學生交流、討論讓學生初步了解計算機的工作過程，培養(yǎng)學生的抽象思維能力； 加深學生對計算機的了解，為更好地使用計算機奠定良好基礎。 教學重點： 計算機的基本組成； 初步了解計算機的工作過程； 教學難點： 計算機的基本組成。 教學準備： PPT 課件 教學過程： 一、師生交流，新課引入 上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用。計算機還是重要的信息處理工具，現(xiàn)在各行各業(yè)都在使用計算機，我們的工作、學習和生活都離不開它。 今天我們就一起來認識這位新朋 友。 二、新課講授 (一 )計算機的基本組成 簡單地說，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。對計算機而言，硬件和軟件都很重要，少了誰都不行。 計算機的硬件 計算機的硬件包括哪些部分呢？它們都有什么作用？ 學生回答。 教師補充： 計算機的最基本的組成部分是顯示器、主機、鍵盤和鼠標。 計算機還有哪些好幫手呢？你能說說它的用途嗎？ 計算機的軟件 計算機的軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。 你知道哪些計算機的軟件？ （二） 計算機處理信息的 過程 師：計算機又被稱之為“電腦”，是因為它處理信息的過程在某些方面類似于人腦處理信息的過程。 我們人類處理信息主要通過眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感覺器官和大腦來完成，那么，計算機里有這些類似“器官”嗎？它們分別是哪些部分呢？ 想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？ 學生回答，討論。 批 注 三、拓展與練習 觀察計算機的各個組成部件，看看它們是如何連接的？自己動手試試看，能不能將一臺計算機的各個設備連接好？ 作為信息處理的重要工具，現(xiàn)在計算機的應用十分廣泛。試著回想一下，我們日常生活中哪些地方用 到了計算機？ 四、小結 今天，你學到了計算機的哪些知識？你還有哪些問題？ 板書設計： 第二課 計算機真神 計算機的基本組成 硬件： 顯示器、主機、鍵盤、鼠標 軟件： 系統(tǒng)軟件： WINDOWS2020 等 應用軟件：畫圖、 FLASH、 WORD 等 計算機處理信息的過程： 輸入設備 主機 輸出設備 鼠標、鍵盤、麥克風等 打印機、音箱等 課后記： 課題： 第三課 走進 windows2020 第 課時 總序第 個教案 課型： 新授課 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學目標： 了解機房規(guī)則； 學會開機和關機； 認識 windows2020 的桌面； 初步掌握鼠標的基本操作。 通過課堂教學中的師生信息交流讓學生了解機房的規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的上機習慣，為更好地使用計算機奠定良好基礎； 通過實物演示讓學生學會開機和關機； 通過課件演示讓學生了解桌面的的構成； 通過鼠標小游戲讓學生在娛樂中學習鼠標的 基本操作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 教學重點： 認識 windows2020 的桌面； 鼠標的基本操作； 教學難點： 鼠標的基本操作。 教學準備： PPT 課件 教學過程： 一、師生交流，新課引入 上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的基本組成，同學們和老師一起回顧一下計算機主要由哪幾個部分組成呢？（學生齊答）。非常不錯！ 那么我想大家也許早就迫不及待地想要打開計算機，看看它的廬山真面目了！好，今天我們就一起來揭開它神秘的面紗。 二、新課講授 （一） 機房規(guī)則 師授：機房里的設備都接了電源，如果不聽老師指 揮，不但會損壞設備，而且很不安全；遇到機器故障時，應立即舉手請老師處理。 機房規(guī)則：（課件演示） （二） 開機 課件演示開機過程 學生動手開機，老師巡查。 （三）認識 windows2020 的桌面 同學們，現(xiàn)在計算機已經(jīng)打