幼兒教育講座ppt課件(已修改)
2025-02-02 21:36 本頁面
【正文】 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué) 市教研室 傅美麗 ? 1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得： 人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 2022新課程基本理念 2. ? 2．課程內(nèi)容要反映 社會的需要 、數(shù)學(xué)的特點(diǎn) ，要符合學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律 。 它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。 3. ? 3． 教學(xué)活動是師生積極參與 、 交往互動、共同發(fā)展的過程 。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的 組織者、引導(dǎo)者與合作者 。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生 興趣 ，調(diào)動學(xué)生積極性 ，引發(fā)學(xué)生的 數(shù)學(xué)思考 ，鼓勵學(xué)生的 創(chuàng)造性思維 ；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 4. 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的 和富有個性的過程。除 接受學(xué)習(xí)外，動手 實(shí)踐、自主探索與合作交流 同樣是學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的重要方式。 學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和 空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、 驗(yàn)證等活動過程 。 教師教學(xué)應(yīng)該 以學(xué)生的 認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) ，面向 全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。 教師 要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探 索、合作交流， 使學(xué)生理解和掌握基本的 數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得 基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn) 5. 課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容（核心詞） ? 數(shù)感、符號意識、空間觀念、 幾何直觀 、數(shù)據(jù)分析觀念、 運(yùn)算能力 、推理能力和 模型思想 。 應(yīng)用意識 和 創(chuàng)新意識 。 6 ? 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)： ? 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，過去偏重分析問題和解決問題的培養(yǎng)，忽略了前兩能的培養(yǎng)，提出一個問題比解決一個問題更有價值 ? 獨(dú)立思考、學(xué)會思考是創(chuàng)新的核心，先獨(dú)立思考、兩人討論、 34人合作交流，避免過頻繁沒有實(shí)效的討論，基于兩個原因，一是懶學(xué)生、二是慢學(xué)生 ? 歸納概括得到猜想和規(guī)律并加以驗(yàn)證是創(chuàng)新 最重要的方法 課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo) ? 通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能： ? 1. 獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的 基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。 ? 2. 體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)
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