幼兒教育心理學(xué)演示文稿(已修改)
2025-03-05 10:36 本頁面
【正文】 學(xué)前教育心理學(xué) 第一章 緒論 第一節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù) ? 一、什么是幼兒 幼兒一般指的是 3— 7歲的兒童 ? 二、什么是教育 ? 廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)。 ? Eg：①你父親教你怎樣做人。 ? ②看了這場電影對你有什么意義。 ? 狹義：指的是學(xué)校教育 ? △教育的本質(zhì)：“ 3個人” ? 人 教育 人 成人 人 ? （教師） （學(xué)生） （符合社會道德規(guī)范的人； 體現(xiàn)做人的人；使他懂得有尊嚴的人） ? （家長） （子女） ? 三、學(xué)校教育的分類：大學(xué) 中學(xué) 小學(xué) 幼兒園教育等等 ? 幼兒教育：幼兒園教育 ∕非幼兒園教育 ? 幼兒教育的最典型的形式 ——幼兒園教育 ? 幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導(dǎo) ? 教師 主導(dǎo) 幼兒 反饋 教師 ? 四、什么是心理學(xué) ? 心：心思、思想、感情 ? 理：規(guī)則、規(guī)律 ? 心理學(xué) ——psychology ? Psychology=psyche（靈魂） +logos（科學(xué)） ? 心理學(xué) ——研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 ? 心理學(xué)的研究對象 ——人的心理現(xiàn)象（心理活動） ? 心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容 ? 心理現(xiàn)象： 1心理過程 （共性） ①認識過程（感、知、記、思、想） ? ②情感過程 ? ③意志過程 ? 注：注意伴隨整個心理過程 ? 2個性心理 （個性差異） ：①個性傾向性（需要、動機、興趣、信念、世界觀） ? ②個性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)） ? 心理學(xué)的分類（把它形象的比喻成一棵大樹） ? 普通心理學(xué)： 感覺心理學(xué) ? 知覺心理學(xué) ? 記憶 思維 言語 情感等心理學(xué) ? 意志心理學(xué) ? 個性心理學(xué)等等 ? 發(fā)展心理學(xué)： 比較心理學(xué)：①動物與人比較心理學(xué) ? ②動物之間比較心理學(xué) ? 年齡及發(fā)展心理學(xué)：①嬰兒、幼兒（嬰幼兒）心理學(xué) ? ②兒童心理學(xué) ? ③青年心理學(xué) ? ④成年心理學(xué) ? ⑤老年心理學(xué) 等等 ? 應(yīng)用心理學(xué)： ①教育心理學(xué) ? ②工業(yè)心理學(xué) ? ③醫(yī)學(xué)心理學(xué) ? ④護理心理學(xué) ? ⑤司法心理學(xué) ? ⑥藝術(shù)心理學(xué) ? ⑦體育心理學(xué) ? ⑧軍事，商業(yè)心理學(xué) 等等 ? 五、什么是幼兒教育心理學(xué) ? 幼兒教育心理學(xué) ——是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒心理健康成長的一門科學(xué)。 ? 幼兒教育心理學(xué)的研究對象：①研究幼兒（ 3—— 7歲）心理的形成規(guī)律。 ? ②如何應(yīng)用規(guī)律。 ? 幼兒教育心理學(xué)的任務(wù) ? ①揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。 ? ②研究如何應(yīng)用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則 ? 幼兒教育心理學(xué)的研究內(nèi)容 ? A、幼兒心理形成規(guī)律與教育 B、幼兒的心理健康 ? C、幼兒教學(xué)心理與教師心理 第二節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的作用與意義 ? 一、幼兒教育心理學(xué)的作用： ? （一）理論作用：①有助于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機制，前因后果。 ? ②有助于樹立正確的教育觀點。 ? （二）實踐作用 ——有助于幼兒教育實踐中的有關(guān)問題的解決。 Eg：梅州市機關(guān)幼兒園大班不要求寫字。 ? 二、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義 ? （一）樹立科學(xué)的世界觀。（樹立正確的“育人觀”） ? （二）提高幼兒教育工作效率。 ? （三）提高教師素質(zhì)。 第三節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的研究原則 ? 一、研究原則 ? 客觀性原則 發(fā)展性原則 實踐性原則 綜合性原則 ? 二、研究方法 ——觀察法（最常用）、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。 ? 觀察法 ? （一）觀察法的含義 ——指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器（如監(jiān)視器），有計劃、有目的地對研究對象的言語表現(xiàn)進行考察，從而搜集資料的一種方法。 ? （二）作用 ? 有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。 ? 有助于教師確定促進幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計劃。 ? （三）觀察的程序 ? 對觀察結(jié)果的記錄、描述。 對觀察結(jié)果的解釋。 ? （四）有效觀察的條件 “外門看熱鬧，內(nèi)門看門道” ? 做好觀察的前期準備工作
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