河南科技大學c語言課程設計-綜合排序設計報告-成績分析問題(已修改)
2025-01-30 22:26 本頁面
【正文】 河南科技大學綜合程序設計報告成 績 分 析 問 題學 院： 電氣工程學院年級專業(yè)： 電子161學 號：161404110104學生姓名： 李愷指導教師：趙老師 題目內容和要求（重述）C語言綜合訓練是為了提高學生綜合使用本學期我們所學的C語言知識編寫大型程序的能力，了解大型程序設計的開發(fā)步驟，以上機為主，每個學生按照要求使用C語言設計一個大型程序，并提供相關的設計文檔和源程序，從網站提交。C語言綜合訓練程序設計要求已知在磁盤上有一個文本文件（)，此文件存放了一組學生的成績信息，按照如下格式存放：1001 stuname1 891002 stuname2 781003 stuname3 60......1100 stuname100 87請按照如下要求編寫程序：a. 定義一個結構體類型數組，結構體類型含有學號、姓名和成績三個域；b. 將文本文件的內容讀入到結構體數組中；c. 顯示成績最高的人的學號、姓名和成績（如果有相同的人要全部顯示）；d. 顯示平均成績高于、低于和等于平均成績的人數；e. 顯示成績?yōu)閮?yōu)秀(90～100)、良好(80～89)、中等(70～79)、及格(60～69)、不及格(0～59)的人數和所占百分比；f. ；C語言綜合訓練設計報告要求a. 結合教材第二章的內容，寫出本次綜合訓練的分析文檔；b. 文檔要求以WORD排版，語言簡練，條理清楚；c. 測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施；e. 文檔以“”名字保存。作業(yè)提交要求：a． 需要提交的文件： 源程序、設計報告txt版。b. 所有提交文件保存在一個文件夾中，文件夾名字為“專業(yè)班級姓名”，如“電氣162張三”；c．《》使用《》另存為TXT類型得到，《》將用計算機做復制比檢測。特別強調所有命名文件不要加空格。作業(yè)提交截止日期：2017/5/22，以班級為單位提交。 總體設計(框圖請用web版視圖查看)（1）功能設計學生成績分析軟件數據的保存數據的輸入數據的處理定義一個結構體數組，統(tǒng)計各分數段人數及所占比例，和分數最高的人的學號，名字和分數；低于，高于，等于，平均成績的人數。（2）數據設計根據問題設計，進行數據設計定義一個包含學號，姓名，成績三個成員的結構體類型，作為學生信息的儲存類型；定義一個結構體的數組存放若干學生記錄；（3）函數設計根據功能設計，為學生成績分析軟件設計如下函數來實現程序各模塊的功能。open():函數原型void Read(),是數據輸入函數，儲存到程序中對應的結構體數組中。deal():函數原型void solve()，顯示統(tǒng)計各分數段學生人數及所
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