【正文】 C語言課程設(shè)計(jì)課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告課程名稱 C語言課程設(shè)計(jì) 課題名稱 班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng) 專 業(yè) 土木工程 班 級(jí) 1381 學(xué) 號(hào) 201313170102 姓 名 金潼 指導(dǎo)教師 王穎 2014年 12月 28日湖南工程學(xué)院課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書課程名稱 C語言課程設(shè)計(jì) 課 題 班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng) 專業(yè)班級(jí) 土木工程1381 學(xué)生姓名 金潼 學(xué) 號(hào) 201313170102 指導(dǎo)老師 王穎 審 批 王穎 任務(wù)書下達(dá)日期 2014年 12月 10日任務(wù)完成日期 2014年 12月 28日目錄前 言 2 課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范 3 第一章 緒論 4 課程背景 4 本文所作工作 4 第二章 需求分析 4 第三章 總體設(shè)計(jì) 5 文字描述 5 5 成績(jī)查詢 5 成績(jī)修改 5 成績(jī)統(tǒng)計(jì) 5 成績(jī)查看 5 成績(jī)保存 6 成績(jī)添加 6 成績(jī)刪除 6 退出系統(tǒng) 6 模板劃分圖 6 總層次圖 7 基本總流程圖 7 功能介紹圖 8 成績(jī)查詢流程圖 8 成績(jī)添加功能 8 第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì) 8 系統(tǒng)模塊函數(shù) 8 模塊函數(shù)組成 8 模塊函數(shù)介紹 9 9 第五章 測(cè)試 10 測(cè)試圖展示 10 系統(tǒng)調(diào)試 14 分析結(jié)果 14 第六章 使用說明 14 第七章 總結(jié) 15 附1：源程序代碼 16 附2：參考文獻(xiàn) 31 計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計(jì)評(píng)分表 32 前 言《C語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，它包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，用戶界面設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧，多人合作，以至一整套軟件工作規(guī)范的訓(xùn)練和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)。是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通常，課程設(shè)計(jì)的課題比平時(shí)的習(xí)題復(fù)雜得多，也更接近實(shí)際。課程設(shè)計(jì)著眼于與應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把書上學(xué)到的知識(shí)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)軟件工作所需要的動(dòng)手能力；另一方面，能使書上的知識(shí)變“活”，使學(xué)生更好地深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容。為了達(dá)到上述目的，本課程設(shè)計(jì)安排了八個(gè)設(shè)計(jì)課題，訓(xùn)練重點(diǎn)在于基本的程序設(shè)計(jì)方法和分析問題的能力，而不強(qiáng)調(diào)面面俱到。學(xué)生可任選其中一題進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完畢寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，用A4紙打印成冊(cè)；并將課程設(shè)計(jì)報(bào)告與源程序存盤。學(xué)習(xí)委員將課程設(shè)計(jì)報(bào)告與磁盤收齊后交指導(dǎo)老師。一、目的全面熟悉、掌握C語言基本知識(shí)，掌握C程序設(shè)計(jì)中的順序、分支、循環(huán)三種結(jié)構(gòu)及數(shù)組、函數(shù)和C語言基本圖形編程等方法，把編程和實(shí)際結(jié)合起來，增強(qiáng)對(duì)不同的問題運(yùn)用和靈活選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及算法描述的本領(lǐng)，熟悉編制和調(diào)試程序的技巧，掌握分析結(jié)果的若干有效方法，進(jìn)一步提高上機(jī)動(dòng)手能力，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成提供文檔資料的習(xí)慣和規(guī)范編程的思想，為以后在專業(yè)課程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)要求掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編制程序解決一些實(shí)際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗(yàn)。1. 設(shè)計(jì)正確，方案合理。2. 界面友好，使用方便。3. 程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。4. 設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說明，用戶使用說明，源程序清單及程序框圖。5. 上機(jī)演示。6. 按學(xué)號(hào)順序選課題號(hào)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成相關(guān)課題的C源程序編寫、調(diào)整和運(yùn)行。源程序及編譯生成各文件均保存在軟盤中；7. 按本任務(wù)書的要求，按附錄的要求編寫《課程設(shè)計(jì)報(bào)告》（Word文檔格式）。并用A4的復(fù)印紙打印并裝訂； 8. 在2014年6月30日之前，請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員收齊課程設(shè)計(jì)報(bào)告和源程序交王穎老師 ，聯(lián)系電話：18607323600。三、進(jìn)度安排第一周 星期四： 課題講解，查閱資料第二周　星期一: 總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)星期二： 編程，上機(jī)調(diào)試、修改程序星期三：上機(jī)調(diào)試、完善程序星期四：上機(jī)調(diào)試、完善程序星期五： 答辯星期六星期天：撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范一、 需求分析程序的功能。輸入輸出的要求。二、 概要設(shè)計(jì)程序由哪些模塊組成以及一個(gè)模塊之間的層次結(jié)構(gòu)、模塊的調(diào)用關(guān)系；每個(gè)模塊的功能。課題的總體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)；即要存儲(chǔ)什么數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是什么樣的結(jié)構(gòu)，它們之間有什么關(guān)系等。三、 詳細(xì)設(shè)計(jì)采用C語言定義相關(guān)的數(shù)據(jù)類型。寫出各模塊的類C碼算法。畫出函數(shù)的調(diào)用關(guān)系圖。四、 調(diào)試分析以及設(shè)計(jì)體會(huì)測(cè)試數(shù)據(jù)：準(zhǔn)備典型的測(cè)試數(shù)據(jù)和測(cè)試方案，包括正確的輸入及輸出結(jié)果和含有錯(cuò)誤的輸入及輸出結(jié)果。程序調(diào)試中遇到的問題以及解決問題的方法。課程設(shè)計(jì)過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、心得體會(huì)。五、 使用說明用戶使用手冊(cè)：說明如何使用你編寫的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。六、 書寫格式 設(shè)計(jì)報(bào)告要求用A4紙打印成冊(cè)： 標(biāo)題和正文要求見附1 封面格式如下頁。七、 附錄參考書目源程序清單（帶注釋）第一章 緒論 課程背景　　現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的信息社會(huì)，各行各業(yè)皆離不開信息管理與信息處理，正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。計(jì)算機(jī)的最大優(yōu)點(diǎn)在于利用它的信息管理，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制。不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。而C語言是一門高級(jí)計(jì)算機(jī)編程語言，設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供一種能以簡(jiǎn)易的方式編譯、處理低級(jí)存儲(chǔ)器、產(chǎn)生少量的機(jī)器碼以及不需要任何運(yùn)行環(huán)境支持便能運(yùn)行的編程語言。C語言也很適合搭配匯編語言來使用（往往可以通過內(nèi)聯(lián)匯編語言或與匯編語言目標(biāo)文件一起連接。對(duì)于任何一種操作系統(tǒng)環(huán)境。盡管C語言提供了許多低級(jí)處理的功能，但仍然保持著良好跨平臺(tái)的特性，以一個(gè)標(biāo)