【正文】 重慶市 渝中區(qū)東水門 小學校 （ 2020— 2020 學年度 下 期） 教 案 學 科： 信息技術 年 級： 五年級 冊 次： 下 冊 教 師： 楊 毅 目標要求 了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。 建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。 能夠在他人在幫助下使用通訊 遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。 知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。 單元目標要求 第一單元 1．要求學生初步了解 Photoshop cs 圖形處理軟件的主要特點及組成，通過選區(qū)、魔棒、文字、畫筆等工具及自由變換、濾鏡等命令的學習和體驗，能運用Photoshop cs 簡單處理相片，并能初步綜合運用 Photoshop cs 繪制、設計、創(chuàng)作簡單作品（如海報、公益廣告等）。 2．培養(yǎng)學生學習使用 Photoshop cs 處理圖象的興趣和能力，豐富學生的平面視覺藝術創(chuàng)作手段，提高學生的審美能力。 3．通過加工處理、組合素材，創(chuàng)作新形象，培養(yǎng)學生自主獲取信息，綜合處理、運用信息的能力。 課題 第 1 課 神奇的 Photoshop cs 第 1 課時 課型 新課 教學目標 1．通過賞析用 Photoshop cs 制作的圖像，激發(fā)學生學習和創(chuàng)作熱情。 2．通過本課教學，讓學生簡單了解圖形處理軟件 Photoshop cs 的用途、窗口組成。 3．掌握怎樣進入和退出 Photoshop cs 的界面，以及在 Photoshop cs 中調入一幅圖片。為以后的圖處理、制作打下基礎。 4．通過嘗試 Photoshop cs 的濾鏡，感受 Photoshop cs 加工處理圖像的神奇之處，從而培養(yǎng)學生用計算機處理圖片的興趣。 教學重點 了解 Photoshop cs 窗口的組成。 在 Photoshop cs 環(huán)境中調用素材 教學難點 在 Photoshop cs 環(huán)境中調用素材 教具實驗準備 多媒體計算機教室 教學環(huán)節(jié)設計 一．激趣引入： 同學們，在生活中我們經常要對圖像進行加工處理 。圖像處理軟件有很多，比如光影魔術手、 ACDSee、 Photoshop 等，這些圖像處理軟件各有優(yōu)勢。其中 Photoshop 是一款常用的、功能強大的圖像處理軟件，人們經常使用它來設計平面廣告，制作各種絢麗的效果圖。它是我們處理圖像的好助手。 展示幾組圖片，通過對比知道 PHOTOSHOP6 的作用。處理圖像。 二．學習新課： 1．進入 PHOTOSHOP6。學習兩種不同的方法。并認識 PHOTOSHOP6 的圖標。 2．認識窗口。進入 PHOTOSHOP6，認識各部份名稱和作用，學生通過獨立操作發(fā)現其作用。 3．調入 一張圖片 體驗濾鏡效果， 學生按課文步驟操作。 4．退出 PHOTOSHOP6。 三． 練習： 練一練 從資源包中打開一張圖片，運用 Photoshop 的其他濾鏡制作一種效果圖。 四．總結．拓展。 通過學習你學會了些什么？你還有哪些不理解的地方 ? 對學生進行相片的版權意識教育和學會尊重別人的道德教育。比如：未經版權人同意不能擅自將別人的相片作侮辱性修改和用于商業(yè)宣傳等，否則就是侵權。 作業(yè)布置： 板書設計： 教學后記： 課題 第 2 課 我愛我家 第 1 課時 課型 新課 教學目標 1．掌握運用全選、拷貝和粘貼命令組合圖片的方法； 2．學會運用魔棒工具選擇背景并去除背景的方法； 3．學會使用 “自由變換 ”命令來改變相片的大小和位置的方法； 掌握保存圖片的方法； 5．訓練和提高學生的綜合創(chuàng)作能力。 教學重點 1．掌握運用全選、拷貝和粘貼命令組合圖片的方法； 2．運用魔棒工具選擇背景并去除背景的方法； 3．保存圖片。 教學難點 使用 “自由變換 ”命令來改變相片的大小和位置。 教具實驗準備 多媒體計算機教室 教學環(huán)節(jié)設計 一、情境激趣，引入新 課 師：同學們，家，是我們溫暖的港灣，今天老師帶了一些關于家的圖片，請大家仔細欣賞。（出示搜集的關于家的裝飾的圖片）在欣賞圖片的過程中，適當引導學生觀察圖片中比較突出的事物。 師：這些家布置得怎么樣?。咳绻惆崃诵录?，你會怎樣布置呢？（板書：我愛我家） 二、自主學習，探索新知 (一 )自主學習，解決基本問題 1．通過什么命令可以把幾張圖片組合在一起？ 2．圖片的大小可以調整嗎？用什么命令？ 學生通過閱讀教材，解決以上兩個問題，在學生回答問題的過程中，提煉板書：全選、拷貝、粘貼、自由變換，培養(yǎng)學生認真閱讀 的習慣，為自主學習打好基礎。 3．學生根據教材上的步驟，逐步完成合成圖片任務。 教師課堂巡視，及時發(fā)現學生操作過程中遇到的問題，然后提示學生，要善于發(fā)現問題，并要求學生在課堂上將所發(fā)現的問題敘述出來，訓練學生的思維能力，最終通過教材上的步驟完成圖片組合任務。 師小結：把多張圖片素材組合在一個畫面里，是 Photoshop cs 中較常用的基本操作，運 用編輯菜單中的拷貝、粘貼命令來完成。 (強調拷貝、粘貼是一對組合命令 ) (二 )合作學習，解決核心問題 ，引出核心問題 師：通過剛才的學習，同學們已經將 “我 的房間 ”和 “花瓶 ”兩張圖片組合在一起了，請大家仔細觀察，你會發(fā)現什么問題？ (花瓶圖片太大，與背景不協(xié)調，引出任務：調整圖片 ) 學生根據教材步驟進行操作，通過拖動編輯點調整 “花瓶 ”的大小。 師提出問題：在調整 “花瓶 ”大小過程中你發(fā)現了什么問題？ 部分同學會發(fā)現在調整 “花瓶 ”大小的過程中，花瓶會因為比例失調而變得 “太胖 ”或 “太瘦 ”。 2．小組交流，解決核心問題 師：同學們有沒有更好的方法，讓圖片在調整大小的過程中不會變形呢？ 在老師的提示下進行分組交流、討論，可以嘗試 “工具選項欄 ”，最后老師根據學生的操作情況進 行小結：為了讓圖片在調整的過程中保持比例不變形，我們可以先按住 Shift鍵，再將鼠標放在 4 個角上的編輯點進行拖動的方式，來調整圖片的大小。 3．完成任務，保存學習成果 學生根據教材提示，完成保存任務。 作業(yè)布置： 板書設計： 教學后記： 課題 第 2 課 我愛我家 第 2 課時 課型 新課 教