【正文】 第一篇：大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第一課 奇妙的編碼一、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼的使用 難點(diǎn)：ASCII碼轉(zhuǎn)換三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。本課，我們將一起來(lái)研究奇妙的信息編碼。師板書(shū)課題（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一．信息編碼師：信息在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，人類(lèi)就是通過(guò)信息來(lái)認(rèn)識(shí)事物和周?chē)澜绲摹熣?qǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上的內(nèi)容，完成試一試。生回答試一試填寫(xiě)的內(nèi)容，通過(guò)試一試的練習(xí)。來(lái)總結(jié)下信息編碼的意義。信息編碼通常采用不同的基本符號(hào)和編碼規(guī)則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲(chǔ)、檢索、使用、處理各種不同類(lèi)型的信息了。師介紹什么是信息編碼 信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲(chǔ)、檢索和使用，在進(jìn)行信息處理時(shí)賦予信息元素以代碼的過(guò)程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。信息編碼必須標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化，設(shè)計(jì)合理的編碼系統(tǒng)是關(guān)系信息管理系統(tǒng)生命力的重要因素。信息編碼的功能：編碼是鑒別信息分類(lèi)對(duì)象的唯一標(biāo)識(shí)。：當(dāng)分類(lèi)對(duì)象按一定屬性分類(lèi)時(shí)，對(duì)每一類(lèi)別設(shè)計(jì)一個(gè)編碼，這時(shí)編碼可以作為區(qū)分對(duì)象類(lèi)別的標(biāo)識(shí)。這種標(biāo)識(shí)要求結(jié)構(gòu)清晰，毫不含糊。：由于編碼所有的符號(hào)都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進(jìn)行排序。：由于某種需要，當(dāng)采用一些專(zhuān)用符號(hào)代表特定事物或概念時(shí)，編碼就提供一定的專(zhuān)用含義，如某些分類(lèi)對(duì)象的技術(shù)參數(shù)、性能指標(biāo)等。二．計(jì)算機(jī)內(nèi)部語(yǔ)言二進(jìn)制編碼學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題 0和1 ？18世紀(jì)德國(guó)數(shù)理哲學(xué)大師萊布尼茲 ？位，比特？ 字節(jié)，它們之間的關(guān)系是什么？ KB MB GB TB 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 想一想：？ 三．字符代碼ASCII碼學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題 ，包含什么？128個(gè)代碼 包含2部分，即94個(gè)圖形字符碼和34個(gè)控制符碼 ？?jī)蓚€(gè)，翻譯下面句子（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課 奇妙的編碼 七、課后反思：第二課 探秘二維碼一、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)別二維碼的方法 難點(diǎn)：生成二維碼三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課生活中的事物都有自己的存在方式和識(shí)別標(biāo)志，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多信息識(shí)別方法，二維碼就是其中的一種。下面我們一起來(lái)了解吧。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。什么叫做二維碼? 二維碼：是一種用特定的幾何圖形按規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，包含大量的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，自己說(shuō)說(shuō)你是怎樣識(shí)別二維碼 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。師提示：網(wǎng)址： 學(xué)生生成二維碼并下載保存。教師隨機(jī)展示幾名同學(xué)的二維碼 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課 探秘二維碼 七、課后反思：小小錄音師一、教學(xué)目標(biāo) “錄音機(jī)”程序錄制聲音文件 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用“錄音機(jī)”程序錄制聲音文件 難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件轉(zhuǎn)換文件格式三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴，滴滴答答的小雨，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而淘氣，傳遞著大自然美妙的聲音，讓我們感受無(wú)限的樂(lè)趣。在信息世界里，我們可以利用信息技術(shù)把這些聲音保留下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下錄音師的工作吧。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）常見(jiàn)的聲音格式有哪些？2）簡(jiǎn)單介紹下wav格式 mp3格式 wma格式 “錄音機(jī)”程序錄音 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）常用的采集聲音的設(shè)備有哪些？ 2）錄制聲音需要哪些準(zhǔn)備 3）用“錄音機(jī)”程序錄音通過(guò)教師播放視頻或者通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)提示：?jiǎn)?dòng)錄音機(jī)程序、開(kāi)始錄音、結(jié)束錄音、保存聲音文件強(qiáng)調(diào)：用Windows7系統(tǒng)的錄音機(jī)程序錄制的聲音文件，以wma格式保存。把錄制好的的聲音文件轉(zhuǎn)換成mp3格式學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。通過(guò)教師播放視頻或者通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課 小小錄音師 “錄音機(jī)”程序錄音 七、課后反思：第四課 游戲大百科一、教學(xué)目標(biāo)，用表格呈現(xiàn)出來(lái) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電腦游戲及其類(lèi)別難點(diǎn)：能用流程圖表示電腦游戲的開(kāi)發(fā)制作過(guò)程三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：信息世界無(wú)奇不有，說(shuō)到電腦游戲，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，它既給人們帶來(lái)了樂(lè)趣，也增添了許多煩惱。電腦游戲是怎樣制作出來(lái)的呢？讓我們一起探秘游戲城堡。(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）電腦游戲的定義？2）《太空大戰(zhàn)》是哪一年誰(shuí)制作的？ 3）誰(shuí)是電子游戲之父 1）從網(wǎng)上搜索游戲的分類(lèi)2）以“電腦游戲分類(lèi)表”用WPS制作表格，并保存。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)小組展示自己的作品，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。介紹電腦游戲的開(kāi)發(fā)過(guò)程（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課 游戲大百科 七、課后反思：第五課 初識(shí)Scratch一、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)Scratch界面的基本組成 “移動(dòng)”“面向”命令的功能，掌握其用法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：Scratch命令的基本使用方法 難點(diǎn)：使用“移動(dòng)”“面向”命令三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道小游戲是怎樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的嗎？你們想自己制作小游戲嗎？今天我們即將認(rèn)識(shí)一位新朋友Scratch，有了它我們就可以自己制作小游戲了。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，教師找?guī)酌麑W(xué)生介紹SCRATCH。教師出示課件，學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，認(rèn)識(shí)SCRATCH界面 學(xué)生啟動(dòng)SCRATCH，自己熟悉各個(gè)按鈕 教師找學(xué)生講解二．SCRATCH命令的基本用法 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。程序命令區(qū)的命令兩種類(lèi)型是什么，請(qǐng)舉例說(shuō)明？ 堆命令 啟動(dòng)命令 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）如何使用命令 2）如何刪除命令 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。學(xué)生練習(xí)：。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第五課 初識(shí)Scratch 七、課后反思：第六課 小兔子乖乖一、教學(xué)目標(biāo)“舞臺(tái)”“角色”“腳本”之間的關(guān)系 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：Scratch動(dòng)畫(huà)制作的三要素 難點(diǎn)：新增角色的三種方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：大家好，我是安全小衛(wèi)士。今天我要提醒同學(xué)們：當(dāng)家長(zhǎng)不在家時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門(mén)！不管是看水表的、抄煤氣表的、有急事求助的......下面我們就以小兔子和大灰狼為例，制作安全宣傳小游戲。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作刪除小貓角色。 1）導(dǎo)入小兔子角色操作步驟：“從文件夾中選擇新的角色”新增角色Animals確定學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生嘗試用新增角色的三種方法添加角色 學(xué)生練習(xí)2）導(dǎo)入大灰狼角色學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)3）繪制角色“門(mén)”操作步驟：新增角色繪制新角色線條設(shè)置筆刷顏色繪制角色 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。提示：畫(huà)錯(cuò)了使用“撤銷(xiāo)”按鈕取消上一步操作 1）修改角色屬性 操作步驟：選中角色單擊輸入修改角色名稱(chēng)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)2）編輯角色操作步驟：造型編輯學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)提示：舞臺(tái)中的多個(gè)角色有重疊現(xiàn)象，先選中的置放于底層，后選中的置放于頂層。 1）為大灰狼添加腳本學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)2）為小兔子添加腳本學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第六課 小兔子乖乖 七、課后反思：第七課 逃生演習(xí)一、教學(xué)目標(biāo) {偵測(cè)}模塊組的功能并掌握“如果碰到......顏色”命令的用法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使用判斷命令和“如果碰到......顏色”命令的用法 難點(diǎn)：完成逃生演習(xí)的腳本三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天我們來(lái)討論一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題：如果遇到火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？本課我們就通過(guò)制作“逃生演習(xí)”的小游戲來(lái)告訴大家應(yīng)該怎么做吧。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) （三）學(xué)習(xí)檢測(cè) 自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第七課 七、課后反思：第八課 安全過(guò)馬路一、教學(xué)目標(biāo)“繪圖編輯器”繪制舞臺(tái)背景，會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來(lái) “等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來(lái) 難點(diǎn)：“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：12月2日被國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為“全國(guó)交通安全日”。首個(gè)“全國(guó)交通安全日”的主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。本課我們一起來(lái)做一個(gè)“安全過(guò)馬路”的小游戲，告訴周?chē)娜艘袷亟煌ㄒ?guī)則。師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 操作步驟：繪圖編輯器多個(gè)背景編輯舞臺(tái)紅綠燈馬路和斑馬線輸入文字學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色 1）導(dǎo)入角色學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。2）導(dǎo)入人物造型學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。3）讓人物動(dòng)起來(lái)教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（1）先邁左腿，移動(dòng)10步（2）邁完左腿再抬起右腿（3）測(cè)試修改腳本（4）走到邊緣往回走教師提示：腳本中有相同或者相似的命令時(shí)，可以使用復(fù)制的命令 4）完善腳本學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師提示：?jiǎn)螕簟奥曇簟保瑢?dǎo)入自己喜歡的音樂(lè)學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。（四）教師總結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第八課 安全過(guò)馬路 七、課后反思：第九課 捕鼠大作戰(zhàn)一、教學(xué)目標(biāo)【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中隨機(jī)命令、判斷大小命令的用法 【控制】模塊組中的廣播與接收命令【動(dòng)作】、【偵測(cè)】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測(cè)】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)難點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測(cè)】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教