小學語文課程標準考試試題(已修改)
2025-01-21 09:35 本頁面
【正文】 小學語文課程標準考試試題 語文課程的基本理念有（ 全面提高學生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式）、（ 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ） 語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規(guī)律。 語文課程目標根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設(shè)計。 語文學科各階段目標分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個方面提出要求。 自然風光、（ 文物古跡 ）、民俗風情、（ 國內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。 教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性）和（綜合性 ）；重視（情感 ）、（態(tài)度 ）、（ 價值觀）的正確導(dǎo)向；正確處理（基本素養(yǎng) ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（ 身心發(fā)展規(guī)律 ）和（ 語文學習規(guī)律 ） ，選擇教學策略。 語文教學要注重語言的（ 積累 ）、（ 感悟 ）和（ 運用 ），注重（基本技能）的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。 漢語拼音教學盡可能有（ 趣味性 ），宜以（ 活動 ）和（ 游戲 ）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。 1閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（ 教師）、（ 文本 ）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn) ，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（評價 ）的能力，要求學生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話 ），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 1精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內(nèi)容探究）（ 作品感受 ）等方面的表現(xiàn)。 1寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習慣 ），是否表達了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達 ）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（ 寫作材料 ）準備過程的評價，重視對（作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式 1小學階段要認識（ ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。 1精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（ ）等方面的表現(xiàn)。（以上 16 各小題出自語文課程標準） 1努力把教學目標落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)上，每個環(huán)節(jié)甚至每個問題都 瞄準（ ）。 1凡要學生背誦的內(nèi)容，教師先背；凡要學生（ ），教師首先做，凡要學生（ ），教師先做，凡要學生（ ），教師首先寫下水文。 1 “先學后教，當堂訓(xùn)練 ”的課堂教學結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先（ ），指導(dǎo)（ ），暴露問題后，引導(dǎo)學生（ ），教師只作（ ），最后讓學生當堂（ ）。 本學年課堂教學要求上要突出（ ）環(huán)節(jié)、（ ）環(huán)節(jié)、（ ）環(huán)節(jié)。 2現(xiàn)階段推廣洋思經(jīng)驗要和（ ）相結(jié)合。 （以上 5 個小題出自洋思經(jīng)驗讀本和文件） 2對學生來講，語文學習的外延和（ ）的外延是相等的，學生學習語文的出發(fā)點和歸宿乃至語文學習多個環(huán)節(jié)都離不開（ ）。 2課堂上三維目標的整體性、相互滲透的特點難以實現(xiàn)的原因，一是（ ），二是（ ）。（ ）是設(shè)計教學活動的基本思想，（ ）是設(shè)計教學活動的主要思路。 2讀了案例十四 “老師不好 ”，對你的啟發(fā)是（ ）。 25 、 讀 了 案 例 三 《 坐 井 觀 天 》 ， 你 認 為 這 堂 課 的 成 功 之 處 在（
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