趙洪巖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(已修改)
2025-07-03 08:47 本頁面
【正文】 流河小學(xué) 趙洪巖 《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 （ 2022年版） 解讀 、 21 上篇：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景 第一章 他山之石 —— 國際視野下的母語課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展變革 第二章 歷史回顧 —— 我國語文教育改革的歷程 第三章 現(xiàn)實(shí)訴求 —— 轉(zhuǎn)型期社會(huì)對(duì)語文教育改革的期待 下篇 ：對(duì) 《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版） 》 的解讀 第一章 核心理念與總體思路 第二章 新舊課標(biāo)的變化 第三章 2022年修訂版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 上篇：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景 第一章 他山之石 —— 國際視野下的母語課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展變革 ? 第一節(jié)：美國英語語言課程標(biāo)準(zhǔn)改革 ? 第二節(jié)：我國香港地區(qū)的語文課程標(biāo)準(zhǔn) ? 第三節(jié)：我國臺(tái)灣地區(qū)的語文課程標(biāo)準(zhǔn) 第一節(jié)：美國英語語言課程標(biāo)準(zhǔn)改革 類別 稱謂不同 美國課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展歷程 美國課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn) 《 共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)（英語）的結(jié)構(gòu) 《 共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)英語 》 的內(nèi)容特點(diǎn) 第二節(jié)：我國香港地區(qū)的語文課程標(biāo)準(zhǔn) 香港 《 中國語文科課程綱要 》 簡介 《 中國語文課程指引 》 ① 簡介 ② 課程目標(biāo)與內(nèi)容 ③ 課程評(píng)估 第三節(jié)我國臺(tái)灣地區(qū)的語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?我國臺(tái)灣地區(qū)的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的背景 ? 《 國民中小學(xué)九年一貫國語文課程綱要 》 ?（ 1）架構(gòu) ?（ 2）課程目標(biāo)與內(nèi)容 ?（ 3）教學(xué)建議 ?（ 4）評(píng)價(jià)建議 ? 第二章 歷史回顧 —— 我國語文教育改革的歷程 ? ? 第一節(jié) 我國語文教育傳統(tǒng)的沿革 ?語文課程設(shè)置的確定 ?教育改革在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上的發(fā)展和變化 ?（ 1）教育目標(biāo)上的發(fā)展和變化 ?（ 2）教學(xué)內(nèi)容上的發(fā)展和變化 ?（ 3）教學(xué)方法上的發(fā)展和變化 第二節(jié) 義務(wù)教育階段語文課程改革十年回望 十年語文課程改革的成就 語文課程改革中的問題 ? 第三章 現(xiàn)實(shí)訴求 — 轉(zhuǎn)型期社會(huì)對(duì)語文教育改革的期待 第一節(jié)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的 第二節(jié)：社會(huì)轉(zhuǎn)型期價(jià)值失落對(duì)人文教育的呼 第三節(jié)：多元文化對(duì)語文教育的滲透 第一節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求 社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人的要求 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人的要求 語文教育對(duì)人才培養(yǎng)的回應(yīng) 第二節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期價(jià)值失落對(duì)人文教育的呼喚 語文課程的工具性和人文性統(tǒng)一對(duì)學(xué)生廣泛而深刻影響 功利主義在語文教育上的表現(xiàn) 第三節(jié) 多元文化對(duì)語文教育的滲透 語文教育和少數(shù)民族文化 語文教育和外來文化
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