【總結(jié)】第一篇:青少年心理健康教育范文 青少年心理健康教育 21世紀(jì)的青少年,必須排除人生道路上的種種困惑,克服前進(jìn)道路上的種種困難,才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪,勇往直前?!拔磥砩鐣?huì)也日益要求個(gè)人在...
2024-10-25 03:41
【總結(jié)】◆學(xué)習(xí)困難:學(xué)習(xí)不適應(yīng);缺乏科學(xué)方法;喪失學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)自覺性差;被動(dòng)學(xué)習(xí)等◆考試焦慮:考前有明顯的緊張情緒,有逃避考試的傾向;出現(xiàn)生理反應(yīng);考中有強(qiáng)烈的生理反應(yīng)如出汗等;注意力難以集中;記憶、思維能力下降,甚至頭腦一片空白◆學(xué)習(xí)障礙:感知覺障礙;視聽功能障礙;語言發(fā)育障礙;多動(dòng)性行為障礙◆厭學(xué)逃學(xué):學(xué)??謶帧?/span>
2025-05-15 23:18
【總結(jié)】第九章問題解決與創(chuàng)造性?問題解決概述?創(chuàng)造性及其培養(yǎng)第一節(jié)問題解決概述一、問題解決的含義(一)問題指給定信息與目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。三要素:一組給定的已知條件;期望達(dá)到的目標(biāo);
2025-01-21 15:19
【總結(jié)】?3、4種高級(jí)N活動(dòng)類型:?興奮型(不可遏制型):強(qiáng)、不平衡膽汁質(zhì)?活潑型(靈活型):強(qiáng)、平衡、靈活多血質(zhì)?安靜型(不靈活型):強(qiáng)、平衡、不靈活粘液質(zhì)弱型(抑郁型):弱抑郁質(zhì)?四、氣質(zhì)類型的基本特征:易激動(dòng)、奔放不羈;反應(yīng)靈活、外表活潑、迅速適應(yīng)環(huán)境;堅(jiān)毅、遲緩;
2025-01-18 18:41
【總結(jié)】教育心理學(xué)張秀琴課程主旨教育心理學(xué)是高校心理學(xué)系、教育學(xué)系學(xué)生必修的一門重要理論課,是培養(yǎng)和造就適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)教師的基本課程。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生需要掌握認(rèn)知領(lǐng)域、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域、態(tài)度和品德領(lǐng)域的學(xué)習(xí)規(guī)律,理解陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的概念,理解影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部和外部因素;能夠根據(jù)不同
2025-01-21 15:34
【總結(jié)】青少年發(fā)展心理學(xué)(二)青少年發(fā)展心理學(xué)(二)青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理青少年情緒發(fā)展青少年情緒發(fā)展青少年自我意識(shí)發(fā)展青少年自我意識(shí)發(fā)展青少年道德發(fā)展青少年道德發(fā)展第四章第四章青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)理論簡介學(xué)習(xí)理論簡介學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)理論簡介一、學(xué)習(xí)理論簡介n學(xué)習(xí)的
2025-01-21 16:02
【總結(jié)】未開啟的魔匣——青少年性心理狀況研究?青少年性心理現(xiàn)狀?青少年性心理淺析?青少年性教育發(fā)展NEXT研究過程3月—3月底確定課題以及研究過程4月—4月底查閱有關(guān)資料,詢問專家5月—5月底進(jìn)行調(diào)查(發(fā)放問卷
2025-06-21 09:02
【總結(jié)】青少年的心理健康李益民內(nèi)容?青少年的特點(diǎn)?青少年的發(fā)展任務(wù)?青少年的心理健康培養(yǎng)青少年的生理特點(diǎn)?生長發(fā)育最快的時(shí)期(7-18歲)?身高體重迅速增加;?性的發(fā)育成熟:第二性征出現(xiàn)。男:喉結(jié)突起,嗓音變粗,發(fā)音低氣,固聲帶長而寬,出現(xiàn)小胡須,等相繼出現(xiàn)。女:嗓音高而尖,聲帶比男孩長,乳腺發(fā)
2024-09-28 08:27
【總結(jié)】第五章智力因素、非智力因素與學(xué)習(xí)第一節(jié)智力因素與學(xué)習(xí)一、智力與智力結(jié)構(gòu)二、青少年智力發(fā)展的差異三、青少年智力的培養(yǎng)第二節(jié)非智力因素與學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)二、情緒、情感與學(xué)習(xí)三、個(gè)性差異與活動(dòng)第一節(jié)智力因素與學(xué)習(xí)高智力兒童和高智力成人的最重
2025-01-18 18:48
【總結(jié)】第一章心理健康概論?一、心理健康探源人類生存與發(fā)展的源泉?《尚書.洪范》,箕子認(rèn)為幸福必須具備五種要素:一、長壽;二、富足;三康寧平安;四、愛好美德;五、壽終正寢?西方的古希臘七賢之一,梭倫認(rèn)為幸福應(yīng)具備五個(gè)要素:一、中等財(cái)富;二、身體不殘疾,沒有疾病;三、一生順利,總能心情愉悅;四、有兒孫;五、能善終。二、心理
2025-02-22 00:42
【總結(jié)】兒童心理健康?世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康下的定義是:“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而是身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)?!贝硕x提出了健康的三個(gè)要素:1、無軀體疾病;2、無心理疾??;3、具有適應(yīng)社會(huì)的能力。因此健康必須包括軀體健康與心理健康兩部分。?兒童時(shí)期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時(shí)期,心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視。兒童心理健康是指兒
2024-10-09 15:04
【總結(jié)】1兒童青少年心理發(fā)展及咨詢實(shí)務(wù)陳默2發(fā)展心理學(xué)定義研究人類心理系統(tǒng)發(fā)展過程和個(gè)體與行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)3規(guī)律?方向性和順序性?不平衡性?普遍性和差異性?增長和衰退辯證統(tǒng)一?連續(xù)性和階段性統(tǒng)一4研究任務(wù)各年齡段基本特征心理機(jī)能發(fā)展特
2025-05-14 22:16
【總結(jié)】青少年網(wǎng)絡(luò)依賴心理輔導(dǎo)中山大學(xué)郭麗網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)狀?我國青少年網(wǎng)民約1650萬,其中網(wǎng)癮者%,200萬青少年網(wǎng)民沉迷上癮。?我國5%-10%的互聯(lián)網(wǎng)使用者存在網(wǎng)絡(luò)依賴傾向,其中青少年中網(wǎng)絡(luò)依賴傾向約占7%。?我國中學(xué)生平均每周使用時(shí)間,假期高達(dá)。
2024-09-28 08:26
【總結(jié)】大學(xué)生就業(yè)心理與調(diào)適成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院:提綱?一、大學(xué)生心理調(diào)適能力?二、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適能力的培養(yǎng)?三、大學(xué)生就業(yè)中常見的心理問題?四、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的方法一、大學(xué)生心理調(diào)適能力的概念與特點(diǎn)(一)概念大學(xué)生心理調(diào)適能力是指,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一種對自身的心理障礙以及周圍環(huán)境作
2025-01-18 18:47
【總結(jié)】第三章學(xué)習(xí)心理?第一節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?第二節(jié)學(xué)習(xí)策略?第三節(jié)學(xué)習(xí)風(fēng)格?第四節(jié)學(xué)習(xí)遷移第一節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?一、學(xué)習(xí)概述?二、當(dāng)代學(xué)習(xí)觀與教學(xué)改革一、學(xué)習(xí)的概述(一)學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。
2025-01-05 02:25