【正文】 青少年發(fā)展心理學(xué)（二）青少年發(fā)展心理學(xué)（二）青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理青少年情緒發(fā)展青少年情緒發(fā)展青少年自我意識(shí)發(fā)展青少年自我意識(shí)發(fā)展青少年道德發(fā)展青少年道德發(fā)展第四章第四章 青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)理論簡介學(xué)習(xí)理論簡介學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)理論簡介一、學(xué)習(xí)理論簡介n 學(xué)習(xí)的概念學(xué)習(xí)的概念n 行為主義學(xué)習(xí)論行為主義學(xué)習(xí)論n 信息加工學(xué)習(xí)論信息加工學(xué)習(xí)論n 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論n 需要把握的三對關(guān)系需要把握的三對關(guān)系學(xué)習(xí)的概念學(xué)習(xí)的概念n 行為主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的行為的持行為主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的行為的持久變化。久變化。n 認(rèn)知心理學(xué)將學(xué)習(xí)定義為：學(xué)習(xí)是因經(jīng)驗(yàn)而使認(rèn)知心理學(xué)將學(xué)習(xí)定義為：學(xué)習(xí)是因經(jīng)驗(yàn)而使行為或行為潛能產(chǎn)生持久變化的過程。行為或行為潛能產(chǎn)生持久變化的過程。n 學(xué)習(xí)的內(nèi)涵學(xué)習(xí)的內(nèi)涵 n 學(xué)習(xí)的變化可以是外顯的行為，也可以是內(nèi)隱的心學(xué)習(xí)的變化可以是外顯的行為，也可以是內(nèi)隱的心理過程。理過程。n 學(xué)習(xí)的變化是相對持久的。學(xué)習(xí)的變化是相對持久的。n 學(xué)習(xí)產(chǎn)生于經(jīng)驗(yàn)，而不是來自成熟。學(xué)習(xí)產(chǎn)生于經(jīng)驗(yàn)，而不是來自成熟。行為學(xué)習(xí)論行為學(xué)習(xí)論n 基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn)n 人的行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果人的行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果n 經(jīng)典條件學(xué)習(xí)經(jīng)典條件學(xué)習(xí)n 操作性條件學(xué)習(xí)操作性條件學(xué)習(xí)n 基本評價(jià)基本評價(jià)經(jīng)典條件學(xué)習(xí)經(jīng)典條件學(xué)習(xí)n 條件刺激條件刺激 (CS)與條件反應(yīng)與條件反應(yīng) (CR)的聯(lián)結(jié)的聯(lián)結(jié)n 兒童恐懼行為實(shí)驗(yàn)兒童恐懼行為實(shí)驗(yàn) (John Watson,1920)n 巨大聲響巨大聲響 (UCS) 恐懼恐懼 (UCR)n 小白鼠玩具小白鼠玩具 (CS)恐懼恐懼 (CR)n 兩種聯(lián)結(jié)兩種聯(lián)結(jié)n 條件刺激與條件反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)條件刺激與條件反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) :學(xué)習(xí)到外顯行為學(xué)習(xí)到外顯行為n 條件刺激與無條件刺激之間的聯(lián)結(jié)條件刺激與無條件刺激之間的聯(lián)結(jié) :內(nèi)在心理歷程內(nèi)在心理歷程n 經(jīng)典條件的應(yīng)用經(jīng)典條件的應(yīng)用 :系統(tǒng)脫敏系統(tǒng)脫敏操作條件學(xué)習(xí)操作條件學(xué)習(xí)n 桑代克桑代克 :嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)n 從多種反應(yīng)中選擇其一與特定刺激聯(lián)結(jié)的歷程從多種反應(yīng)中選擇其一與特定刺激聯(lián)結(jié)的歷程n 效果律效果律 :反應(yīng)取得滿意效果才能聯(lián)結(jié)反應(yīng)取得滿意效果才能聯(lián)結(jié)n 練習(xí)律練習(xí)律 :聯(lián)結(jié)隨練習(xí)次數(shù)增加而加強(qiáng)聯(lián)結(jié)隨練習(xí)次數(shù)增加而加強(qiáng)n 斯金納斯金納 :操作條件學(xué)習(xí)操作條件學(xué)習(xí)n 對某種反應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化對某種反應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化 ,以獲得期望反應(yīng)的學(xué)習(xí)以獲得期望反應(yīng)的學(xué)習(xí)n 強(qiáng)化技術(shù)強(qiáng)化技術(shù)強(qiáng)化技術(shù)強(qiáng)化技術(shù)n 正強(qiáng)化正強(qiáng)化n 將令人愉快、喜歡的刺激施加于對象，增進(jìn)其積極將令人愉快、喜歡的刺激施加于對象，增進(jìn)其積極的行為。的行為。n 負(fù)強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化n 將令人厭惡、痛苦的刺激從對象身上撤去，增進(jìn)其將令人厭惡、痛苦的刺激從對象身上撤去，增進(jìn)其積極的行為。積極的行為。n 消退消退n 用非強(qiáng)化的方法來減少對象的消極行為。用非強(qiáng)化的方法來減少對象的消極行為。n 橡皮圈拉彈橡皮圈拉彈n 施加厭惡的刺激，減少對象消極的行為。施加厭惡的刺激，減少對象消極的行為。強(qiáng)化物的種類強(qiáng)化物的種類n （（ 1）物質(zhì)性強(qiáng)化物）物質(zhì)性強(qiáng)化物 包括一切能作為獎(jiǎng)勵(lì)之用，以增進(jìn)行為動(dòng)機(jī)包括一切能作為獎(jiǎng)勵(lì)之用，以增進(jìn)行為動(dòng)機(jī)的食品、飲料、玩具、文具、衣物、裝飾物，以及其他的日常用的食品、飲料、玩具、文具、衣物、裝飾物，以及其他的日常用品等。品等。n （（ 2）社會(huì)性強(qiáng)化物）社會(huì)性強(qiáng)化物 指一切屬于社會(huì)行為的強(qiáng)化物，包括微笑、指一切屬于社會(huì)行為的強(qiáng)化物，包括微笑、贊賞、點(diǎn)頭、注視、拍手、輕拍肩背、或者其他表示認(rèn)可的行為贊賞、點(diǎn)頭、注視、拍手、輕拍肩背、或者其他表示認(rèn)可的行為。n （（ 3）活動(dòng)性強(qiáng)化物）活動(dòng)性強(qiáng)化物 凡是兒童喜歡，而只有少數(shù)人能享有的特權(quán)凡是兒童喜歡，而只有少數(shù)人能享有的特權(quán)與活動(dòng)均屬之。在學(xué)校里包括當(dāng)司儀，做老師的小助手，以及其與活動(dòng)均屬之。在學(xué)校里包括當(dāng)司儀，做老師的小助手，以及其他有趣的球類或游戲活動(dòng)等。他有趣的球類或游戲活動(dòng)等。n （（ 4）象征性強(qiáng)化物）象征性強(qiáng)化物 指一切本身不具增強(qiáng)性質(zhì)，但具有象征意義指一切本身不具增強(qiáng)性質(zhì)，但具有象征意義的強(qiáng)化物。例如，嘉獎(jiǎng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、登報(bào)表揚(yáng)等。的強(qiáng)化物。例如，嘉獎(jiǎng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、登報(bào)表揚(yáng)等。n （（ 5）代幣性強(qiáng)化物）代幣性強(qiáng)化物 系指有形的物品，可在事后兌換物質(zhì)的、活系指有形的物品，可在事后兌換物質(zhì)的、活動(dòng)的、社會(huì)的、或象征的強(qiáng)化物。常用的代幣性強(qiáng)化物有小紙片動(dòng)的、社會(huì)的、或象征的強(qiáng)化物。常用的代幣性強(qiáng)化物有小紙片、卡片、標(biāo)簽、分?jǐn)?shù)等等。、卡片、標(biāo)簽、分?jǐn)?shù)等等。行為學(xué)習(xí)論基本評價(jià)行為學(xué)習(xí)論基本評價(jià)n 適用于簡單學(xué)習(xí)適用于簡單學(xué)習(xí) ,可操作可操作n 基本局限基本局限n 只能解釋外顯行為，不能解釋學(xué)習(xí)歷程的內(nèi)在變化只能解釋外顯行為，不能解釋學(xué)習(xí)歷程的內(nèi)在變化 n 只能解釋簡單的行為，不能解釋復(fù)雜的行為。只能解釋簡單的行為，不能解釋復(fù)雜的行為。 信息加工學(xué)習(xí)論信息加工學(xué)習(xí)論n 信息加工論的基本模型信息加工論的基本模型n 注意的選擇性注意的選擇性n 短時(shí)記憶短時(shí)記憶n 記憶時(shí)間短、記憶容量有限記憶時(shí)間短、記憶容量有限n 長時(shí)記憶長時(shí)記憶n 層次網(wǎng)絡(luò)模型層次網(wǎng)絡(luò)模型n 激活擴(kuò)散激活擴(kuò)散n 基本評價(jià)基本評價(jià)信息加工過程模型信息加工過程模型輸入 感覺登記 短時(shí)記憶 長時(shí)記憶控制加工反應(yīng)機(jī)制復(fù)述組織精細(xì)加工選擇性注意層次網(wǎng)絡(luò)模型層次網(wǎng)絡(luò)模型金絲鳥會(huì)唱歌是黃色的有翅膀能飛有羽毛鳥