高效人才培養(yǎng)體系打造培訓(xùn)(已修改)
2024-10-28 06:27 本頁面
【正文】 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 1 聚成華企在線商學(xué)院 《 如何打造高效的人才培養(yǎng)體系 》 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 2 內(nèi)容提要 一、企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中面臨的主要問題 二、國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)是如何培養(yǎng)人才的 三、成人學(xué)習(xí)的原理及其啟示 四、人才培養(yǎng)體系模型 五、非脫產(chǎn)的人才培養(yǎng)體系建設(shè) 六、 脫產(chǎn)的人才培養(yǎng)體系建設(shè)（培訓(xùn)體系建設(shè)） 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 3 培訓(xùn)中的困惑 期望 實(shí)際 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 4 強(qiáng)化理論 劃分標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)化類型 按強(qiáng)化的性質(zhì)和目的分 正強(qiáng)化 負(fù)強(qiáng)化 懲罰 自然消退 按強(qiáng)化的方式分 連續(xù)強(qiáng)化 間隙強(qiáng)化 ? 強(qiáng)化理論的基本描述： ? 通過某些方法提高某特定反應(yīng)強(qiáng)度的過程。 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 5 強(qiáng)化理論給培養(yǎng)工作的啟示 ? 培養(yǎng)工作形式多變； ? 培養(yǎng)工作分階段“小步前進(jìn)”； ? 培養(yǎng)過程中及時反饋，及時強(qiáng)化； ? 制定行動改變計(jì)劃。 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 6 目標(biāo)理論 這根本沒用！ 太難了，我不可能達(dá)得到！ 你究竟希望我變成什么樣？ 否定 糊涂 心有余 這與我無關(guān)！ 不關(guān)心 …… 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 7 目標(biāo)理論給培養(yǎng)工作的啟示 讓員工參與設(shè)定目標(biāo) 讓員工知道目標(biāo)是什么 讓員工理解目標(biāo)是什么 讓員工相信目標(biāo)可達(dá)到 讓員工認(rèn)可目標(biāo) 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 8 需要理論 馬斯洛“需求層次論” 生理需要 個人生活基本保障 薪水待遇 安全需要 公司政策 工作環(huán)境 工作保障 歸屬與愛 人際關(guān)系 管理方式 尊重 進(jìn)步、升遷 受到肯定 地位 自我實(shí)現(xiàn) 挑戰(zhàn)性工作 成就感 成長的可能 激勵因素 保健因素 赫茲伯格：工作滿意因素 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 9 ? 充分的信任、關(guān)注和溝通； ? 描繪企業(yè)發(fā)展愿景和個人發(fā)展前景； ? 給予發(fā)展機(jī)會，讓員工承擔(dān)更大的責(zé)任； ? 建立職業(yè)發(fā)展通道和任職資格體系。 需要理論給培養(yǎng)工作的啟示 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 10 期望理論 ? 期望理論認(rèn)為 ,只有當(dāng)人們預(yù)期到某一行為能給個人帶來既定結(jié)果，并且這種結(jié)果對個人具是非常重要意義的時候，才會采取行動。 ? 期望理論的基本描述： ? 激勵力 (M)=期望值 (E) 效價 (V) ? 期望理論的變式 ? 激勵力 (M)=期望值 (E) 關(guān)聯(lián)性 (I) 效價 (V) 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 11 期望理論給培養(yǎng)工作的啟示 ? 培養(yǎng)什么 : ? 組織需求、崗位需求與個人需求 ? 怎么培養(yǎng) : ? 壓擔(dān)子 ? 因人設(shè)崗 —— 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人 ? 員工個人發(fā)展計(jì)劃 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 12 ？ 一個例子 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 13 社會學(xué)習(xí)理論 習(xí)得 符 號編碼 榜樣 表現(xiàn)出來的 行為 學(xué)習(xí) 者注意 榜樣 學(xué) 習(xí) 者 將行為 編碼并保留 觀察 者表現(xiàn)此行為 學(xué) 習(xí) 者 從事 此行為 行為表現(xiàn) 做最專業(yè)
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