兒童發(fā)展心理學的研究對象和任務(已修改)
2025-05-27 01:31 本頁面
【正文】 兒童 發(fā)展心理學 主要內(nèi)容 產(chǎn)前期和新生兒的發(fā)展 2. 嬰兒和學步兒的發(fā)展 3. 童年早期兒童的發(fā)展 4. 童年中期兒童的發(fā)展 5. 1. 青少年的發(fā)展 6. 總論 第一編 總論 ?研究對象、內(nèi)容和任務 ?歷史回顧與前瞻 西方、蘇聯(lián)、中國 ?研究方法 研究原則、基本研究方法、研究設計 ?心理發(fā)展的生物學基礎和環(huán)境基礎 遺傳、環(huán)境及其兩者之間的相互作用 第一章 研究對象、內(nèi)容和任務 ?研究對象 究竟要研究什么？ 如何理解心理的發(fā)展？（基本理論問題） ?基本思路 心理發(fā)展的普遍模式？（心理發(fā)展的階段） 心理發(fā)展的個別差異？ ?基本內(nèi)容和任務 第一節(jié) 兒童發(fā)展心理學的研究對象 ? 什么是發(fā)展心理學 ? 什么是兒童發(fā)展心理學 ? 兒童心理發(fā)展是其畢生發(fā)展的一部分 ? 個體心理發(fā)展的階段 一、什么是發(fā)展心理學 ? 發(fā)展心理學 （ developmental psychology） 是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學。 ? 什么是發(fā)展？ ? 減少和增加，是重復？ ? 向上，向下，穩(wěn)定？ ? 發(fā)展是質(zhì)的改造？ ? 什么是心理發(fā)展？ 發(fā)展心理學 ? 從系統(tǒng)研究的角度 看（廣義的發(fā)展心理學） ? 對種系或動物演化過程的研究，考察動物心理如何演化到人類心理（感覺 知覺 思維萌芽） ? 人的心理如何從原始、低級的心理狀態(tài)演化到現(xiàn)代、高級的心理狀態(tài)。 ? 比較心理學（又稱動物心理學）和民族心理學都屬于廣義的發(fā)展心理學范圍內(nèi)。 發(fā)展心理學 ? 比較心理學主要研究低級動物心理如何演化到類人猿心理的發(fā)展歷程，以揭示動物演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的大致圖景。 ? 民族心理學主要研究生活在不同社會歷史階段的各個民族的心理并加以對照，以勾畫出人類心理發(fā)展歷程的大致輪廓。 發(fā)展心理學 ? 從個體研究的角度看（狹義的發(fā)展心理學）： ? 探究從人類個體的胚胎期開始一直到衰老死亡的全過程中，個體心理是如何從低級水平向復雜高級水平變化發(fā)展的。 ? 著重在于揭示各個年齡階段的心理特征，并探討個體心理從一個年齡階段發(fā)展到另一個年齡階段的規(guī)律 ? 包括嬰幼兒心理學、兒童心理學、少年心理學、青年心理學、中年心理學和老年心理學。 發(fā)展心理學 ? 人類個體的發(fā)育成熟大約為 1 18歲。 ? 在發(fā)展心理學家眼里，從出生到成熟被視為廣義的兒童期，對這一時期心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其特征的研究，就構(gòu)成了“兒童發(fā)展心理學”或“兒童心理學”的研究框架。 心理發(fā)展的特點 ? 發(fā)展是向上 /向下？ ? 發(fā)展是指個體隨年齡的增長，在相應環(huán)境的作用下，整個反應活動不斷得到改造，日趨完善、復雜化的過程，是一種體現(xiàn)在個體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。 ? 發(fā)展是由環(huán)境還是由成熟決定的？ ? 遺傳決定論 霍爾：一兩的遺傳勝過一噸的教育。 ? 環(huán)境決定論 華生：兒童的成長完全可以通過環(huán)境的力量加以 塑造。 目前關(guān)于遺傳和環(huán)境的觀點 承認遺傳和環(huán)境兩者均對心理的發(fā)展起作用，但 是在不同領(lǐng)域或不同方面，研究者強調(diào)的側(cè)重點是 不一樣的。 ⊙ 主張遺傳的影響更重要的觀點：強調(diào)人的心理 發(fā)展的穩(wěn)定性。 “ 三歲看大，七歲看老 ” ⊙ 主張環(huán)境的影響更重要的觀點：強調(diào)早期環(huán)境 經(jīng)驗對一個人畢生發(fā)展的重要性，還有強調(diào)行為的 可變性。 ? 發(fā)展是連續(xù)的還是階段性的？ 連續(xù)性與階段性 ? 強調(diào)發(fā)展是由外部環(huán)境所決定的心理學家，認定發(fā)展只有量的累進，即一小步、一小步漸進的，不存在什么階段； ? 強調(diào)發(fā)展主要由內(nèi)部成熟或遺傳所決定的心理學家，更傾向于發(fā)展是有階段的，是跳躍式地以產(chǎn)生新的行為模式的形式展開的。 ? 目前較為綜合的看法是，心理發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。 連續(xù)性與階段性 ? 連續(xù)發(fā)展模型（ growth model）： 發(fā)展被視為是由遺傳程序所設定的，并受制于成熟的過程。發(fā)展變化是感知、運動、認知技能與操作上的平穩(wěn)的、
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