兒童發(fā)展心理學(xué)word版(已修改)
2025-01-19 13:50 本頁面
【正文】 兒童發(fā)展心理學(xué) 教育與人文科學(xué)系 10 初等教育 顧沁 5 號 一：綜合《兒童心理學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自身相關(guān)理念和經(jīng)歷，列舉你對于當(dāng)前兒童教育的思考與困惑。 評分 標(biāo)準(zhǔn)得分 設(shè)問明確 邏輯清楚 15% 理論與實(shí)際集合得當(dāng) 15% 有自己的見解 15% 文字和格式規(guī)范 5% 總計 問題 一 ： 為什么有些孩子 長大后走路會經(jīng)常摔跤又或者上課時眼神總是出于迷茫狀態(tài)又或者 閱讀時常常 容易 會出現(xiàn)跳行閱讀的情況 ? 背景 ：前一階段去一家教育機(jī)構(gòu)應(yīng)聘做老師，這間教育機(jī)構(gòu)里面的孩子多數(shù)都是 一些所謂的腦有點(diǎn)“ 問題 ”的學(xué)生。那些孩子都是 7， 8 歲了但上課的時候注意力不能集中，眼神都是閃爍的，讀書時總會漏字多字，跳行。 理由 ：兒童動作的發(fā)展是在腦和神經(jīng)中樞，神經(jīng)，肌肉控制下進(jìn)行的，因此兒童動作的發(fā)展和兒童身體的發(fā)展，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展密切相關(guān)。 在教育機(jī)構(gòu)中有個老師告訴我，她說現(xiàn)在科技的發(fā)展發(fā)明的一樣?xùn)|西禍害了好幾代人，就是“走步車”。當(dāng)一個孩子在 6 個月左右可以獨(dú)坐， 9 個月會爬等等。這些動作是孩子認(rèn)識世界，與世界交流的一個方式。做這些動作的同時大腦也在發(fā)育。為什么說“走步車”的發(fā)明是一種失敗，因?yàn)楹?子活動有了束縛，如果孩子跌倒了他會自己摸索著爬起來但因?yàn)橛辛怂⒆硬粫?，也就讓孩子失去了練爬行和走路的機(jī)會同時也就失去了練平衡感的機(jī)會。而孩子長大讀書出現(xiàn)跳行的情況也是因?yàn)樾r候缺少了爬行這一階段造成的。心理學(xué)上說動作和動作的技能的掌握對嬰幼兒心里發(fā)展 有重要意義，對嬰幼兒智力發(fā)展和個性形成有很大關(guān)系，一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人的依賴，學(xué)會獨(dú)立自由地活動，開闊眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童間交往的工作，一個動作笨拙，動作技能發(fā)展遲緩的兒童往往不易和同伴打成一片，而動作技能 發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見，重視兒童動作和技能的發(fā)展是十分重要的。 看法 ： 我認(rèn)為很大一部分是因?yàn)榧议L過分溺愛孩子，在孩子該進(jìn)行動作訓(xùn)練的時候，現(xiàn)在大部分家長會出于擔(dān)心孩子可能出現(xiàn)摔跤擦傷啊，由于地面不干凈啊，或者會有這樣那樣的理由 使得孩子缺失那部分影響了大腦的發(fā)育。 問題 二 ： 家長給孩子報興趣班，那什么才是適合自己孩子的興趣班呢？應(yīng)該報什么樣的興 趣班呢？ 背景 ： 這個 問題 是和我高中的班主任
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