20xx從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-01-16 23:26 本頁(yè)面
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目錄
第一篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)
第三篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)
第四篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
第五篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)
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正文
第一篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
國(guó)培教師呂晶教學(xué)目標(biāo)：
：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能用生字組詞。：了解課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與別人和睦相處，才能得到大家的支持與擁護(hù)；對(duì)童話中的“人物”發(fā)表自己的看法，大膽說(shuō)出自己的體會(huì)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣。 我是記者白鴿姐姐，剛剛從網(wǎng)上獲得一則可靠的消息：森林里今天要進(jìn)行競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”的大會(huì)，小朋友們想不想去領(lǐng)略一下競(jìng)選的熱鬧與激動(dòng)，親身體驗(yàn)一下競(jìng)選的滋味？好！你們最喜歡什么動(dòng)物就帶上這種動(dòng)物的頭飾，隨著我一同向森林進(jìn)發(fā)吧！ 二、字詞樂園，輕松過(guò)關(guān)。
：森里“萬(wàn)獸之王”競(jìng)選大會(huì)，彩旗飄揚(yáng)。 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂聲從耳際響起。大會(huì)門口海報(bào)：森林“萬(wàn)獸之王”大會(huì)隆重開幕，敬請(qǐng)動(dòng)物們購(gòu)票入場(chǎng)。動(dòng)物們必須認(rèn)讀一下生字、生詞，讀對(duì)者即可獲得門票一張。
、生詞，進(jìn)行闖關(guān)游戲。（指名讀或開火車讀） 三、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事。
：
（1）原來(lái)是誰(shuí)擔(dān)任萬(wàn)獸之王？你是怎么知道的？
（2）有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你是從哪里看出來(lái)的？
。
（1）原來(lái)是獅子擔(dān)任萬(wàn)獸之王，從第一自然段中知道的。（出示：獅子）
（2）我們來(lái)見識(shí)一下獅子大王的威風(fēng)，大家自由朗讀第一自然段。
（3）獅子大王下達(dá)了什么命令？（課件出示）
（4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。
（5）指導(dǎo)朗讀。（讀出獅子大王的威風(fēng)）
？你從哪里看出來(lái)的？
學(xué)生回答，老師一一出示：貓頭鷹、袋鼠、小猴子
（1）第一個(gè)上任的是哪位大王？從哪段文字看出來(lái)的？齊讀這一自然段。
（2）白鴿姐姐帶大家見見這位神氣的大王。（課件展示）
（3）他當(dāng)上萬(wàn)獸之王后是怎樣發(fā)布命令的？你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的？
（4）指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。（用各種形式的朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟）
（5）聽到這個(gè)命令，森林里的動(dòng)物們同意嗎？跟同伴們說(shuō)說(shuō)你的看法。（提示同學(xué)們互相交流看法）
（6）剛才大家你一言我一語(yǔ)說(shuō)出自己的看法和心里話，就是書上哪個(gè)詞？（議論紛紛）誰(shuí)愿意把你的看法告訴大家？
（7）你們就這樣熬了一個(gè)星期的夜，眼圈都紅了，走路都想睡覺，你們會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)些什么呢？我來(lái)采訪一下幾個(gè)小動(dòng)物。 過(guò)渡語(yǔ)：這真是叫苦連天呀！一個(gè)星期總算熬過(guò)去了，第二個(gè)大王馬上就要上任了，他是誰(shuí)呢？讀一讀第三自然段就明白了。
（1）選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下命令的？
（2）指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說(shuō)的話。（讀出袋鼠的激動(dòng)）
（3）我來(lái)采訪一下，小動(dòng)物們，你們按照袋鼠大王的命令去做，有什么感受呢？
（4）那么讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累，
所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了！
（1）老師引讀：大家經(jīng)過(guò)兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過(guò)得舒適，不為大家著想?。『镒哟笸跎先瘟?，大家擔(dān)心：
生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語(yǔ)氣讀？再讀，真是擔(dān)心極了！
（2）小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀猴子大王說(shuō)的那句話。（讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈）
（4）大家聽了這句話都怎么樣了？你們能做一做歡呼的場(chǎng)面嗎？ 過(guò)渡語(yǔ)：白鴿姐姐把這歡呼的場(chǎng)面拍攝下來(lái)作為我采訪的素材，以后發(fā)給你們。這歡呼聲中新的大王產(chǎn)生了嗎？
（1）默讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，你有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué)？
（2）生質(zhì)疑：課文開頭獅子大王說(shuō)讓動(dòng)物輪流當(dāng)大王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，為什么又說(shuō)不用再輪下去了呢？
（3）釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進(jìn)行點(diǎn)撥。
（4）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇鄭重）
（5）大家一起來(lái)學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。
四、拓展思維，明理導(dǎo)行。
，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？
？
，如果讓你當(dāng)上班長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？
五、作業(yè)超市。
回去把這個(gè)故事講給自己的家人聽。 教學(xué)反思：
這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的
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