六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星級(jí)教案模板-文庫吧
2024-12-06 05:28 本頁面
【正文】 計(jì)圖的特點(diǎn)，并體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又可以更好地為生活服務(wù)?！ ∷?、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生看圖，并解決以下問題 (1)李明每天花多少小時(shí)做作業(yè)?你還能得到哪些信息? (2)你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎?你能提出哪些合理化的建議? (3)拿出課前收集的自己一天的作息時(shí)間安排，說說自己的作息時(shí)間和李明的有什么不同?想想怎么樣安排時(shí)間才是合理的。 。 (1)看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息? (2)想想在100L空氣中含有多少升氧氣? (3)估計(jì)一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣?同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳?！ ?在教材基礎(chǔ)上拓展改編)?！ ?1)你能得到哪些信息? (2)如果陳東家每月總計(jì)支出2000元，你能提出并解決哪些問題? (3)這是李麗家每月各種支出計(jì)劃圖，你能得到哪些信息? (4)從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對(duì)嗎? (5)如果李麗家每月總計(jì)支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎?你還可以提出并解決哪些問題? 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力?！ ∥?、回顧總結(jié)，布置作業(yè) ?你對(duì)它產(chǎn)生了哪些了解? ，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議?！ ∽寣W(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，一方面讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行素材的準(zhǔn)備?！ ≌n后反思： 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我主要采用“以問題為中心”，討論發(fā)現(xiàn)法。教師提出問題，通過學(xué)生與學(xué)生(或)教師之間相互討論、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從例題中看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而使學(xué)生真切地體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！ ∽钚铝昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星級(jí)教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個(gè)過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。 ，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！ ?，感悟“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 收集和整理數(shù)據(jù)，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決策?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、談話引入提出問題 師：同學(xué)們，你們聽說過“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)詞嗎?板書：統(tǒng)計(jì)對(duì)于“統(tǒng)計(jì)”，你想知道什么? (什么叫統(tǒng)計(jì)?可以怎樣統(tǒng)計(jì)?學(xué)統(tǒng)計(jì)有什么用???) 過渡：同學(xué)們提出了很有價(jià)值的問題，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)“統(tǒng)計(jì)”。 二、探究問題 (一)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表 ，提取數(shù)學(xué)信息。有四種飲料，桃汁5箱。梨汁10箱。蘋果汁9箱。桔汁5箱?！ ！ 。耗闶窃鯓犹畹? 理解“合計(jì)”的意思。 師：如果讓你用很短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，你看下面圖(雜亂的)，還是看上面的統(tǒng)計(jì)表?為什么?(每種飲料的箱數(shù)一目了然) 師：像這樣的表，叫統(tǒng)計(jì)表?！ “鍟航y(tǒng)計(jì)表 正因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)表有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，所以許多地方都用到它，你在哪見過統(tǒng)計(jì)表? ?！ ?二)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖 ?。撼鍪撅嬃蠄D 追問：分類擺放有什么好處?(便于拿取。箱數(shù)一目了然) 師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計(jì)圖?！ “鍟航y(tǒng)計(jì)圖 課件演示：方格紙→左側(cè)數(shù)字→下面飲料名稱 師：你打算怎樣表示桃汁的箱數(shù)? 生自由發(fā)言 數(shù)學(xué)上用豎著的條形表示。(板書：條形) 生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數(shù)量?！ ?，提取信息，提出數(shù)學(xué)問題 (三)學(xué)看統(tǒng)計(jì)圖 ，看統(tǒng)計(jì)圖回答問題?！ 煟嚎催@張統(tǒng)計(jì)圖，如果你是店長(zhǎng)，你會(huì)做出什么決定? (四)小結(jié) 三、實(shí)際應(yīng)用 填統(tǒng)計(jì)表，畫統(tǒng)計(jì)圖，回答問題 師：看這張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?(金牌數(shù)增多。) 預(yù)測(cè)一下，2008年
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