【正文】 、播放歌曲《小雨沙沙》　　同學們，剛才的歌你們聽過嗎?今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事?！　》乓魳罚河曷?、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?　　配樂朗讀《春雨的色彩》　　二、初讀課文，認識生字　　請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來?！　∵@些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字?！　⊥阑プx課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍?！　≌n件出示這些字，請會讀的同學展示讀?！　≡敢饨o哪個生字組詞就給哪個組詞。　　看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)　　出詞給學生讀。　　三、讀通課文，感知內(nèi)容　　生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利?！　±首x比賽，師生評價?！　「兄獌?nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?　　課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》?！　〉诙n時　　一、復習生字，導入新課　　二、精讀課文，理解積累　　同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀?！　∮懻摻涣?，指導朗讀　　調(diào)整方案：　　方案一：通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。)　　方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色)　　小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”?！　「鶕?jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。　　請一組同學配樂表演讀，學生評價　　同學們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨)　　指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。　　課堂練習讀讀說說　滴　雨滴、水滴————　　歡　歡樂　歡笑————　　題　題目　數(shù)學題————　　線　紡線　棉線————　　三、指導寫字，擴展思維　　出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點　　范寫臨摹　　重點指導綠的筆畫　　對照　　拓展：春雨到底是什么色的?請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來?！　⌒W一年級語文教案3　　《春雨色彩》　　一、教材簡析　　《春雨的色彩》是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動，充滿了童趣?！　《⒍嘣悄芙虒W設計　　課程名稱：春雨的色彩　　課程目標：學生通過八種智能模式學習課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情　　對學習者的預期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯數(shù)學、音樂、身體運動等方式展示自己對課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏??！　W習資源：《春雨的色彩》多媒體教學軟件(包括春景的相關(guān)視頻)、歌曲《春天在哪里》　　學生課前必要的準備知識：觀察春雨有何特點。在身邊找春天。準備彩筆?！　∪?、學習活動及評價方式　　語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫春雨的詩?！　∵壿嫈?shù)學：找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。了解春雨對大自然的影響。　　視覺空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界?！　∩眢w空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭論的情景?！　∫魳分悄埽撼禾斓母?，表達對春天的喜愛之情?！　∪穗H關(guān)系：小組合作學習、交流。互相解決自己或別人遇到的問題。　　內(nèi)省智能：找到表達自己情感與想法的方式。傾聽別人的意見，對比自己，了解自己原來的認識有哪些不合理的，不斷提升自己?！　∽匀挥^察：了解春雨的特點，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化?！　≌n程序列(見學案)　　評價方式：評出”識字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”、”小歌唱家”……　　四、多元智能學案　　(一)導入設計　?。阂龑W生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……)　?。捍河昙毴缃z，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風飄動。春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機?！彪S風潛入夜，潤物細無聲。”春雨又是什么顏色的呀?讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。(板書課題)　　(二)讀中學感悟課文　　，找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面?！　。航處煼蹲x第一自然段，請小朋友們閉上眼睛，想像細細的春雨輕輕下的情景。　?。骸　、傩〗M內(nèi)活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得?！　、谡埿∨笥褌冏x第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中?！　。撼鍪径嗝襟w課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭論著一個有趣的問題，想想你在什么時候會和別人發(fā)生爭論?　　：學生分角色朗讀26自然段。教師讀敘述的語言，學生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。(重點指導讀好”不對、不對”，進一步體會”爭論”)　?。赫页鑫闹忻鑼懘河曷湎聛淼脑~語，作上記號(落、淋、灑、滴)　?、傧胂脒@幾個詞有什