【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“售”“馱”“賣(mài)”等14個(gè)生字，積累“買(mǎi)賣(mài)”“出售”“栩栩如生”等19個(gè)詞語(yǔ)。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。　　初步體會(huì)非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)讀本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：　　初步體會(huì)非洲少年對(duì)中國(guó)人民的`友好情誼?！　〗虒W(xué)方法：　　創(chuàng)設(shè)情境法、合作討論法　　課時(shí)安排：2課時(shí)，本課為第一課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集非洲小朋友、動(dòng)物、大瀑布和木雕的有關(guān)圖片，自制課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課　?。ǔ鍪痉侵迌和瘓D片）談話(huà)：孩子們，你們知道這些孩子都是什么地方的嗎？（非洲）你是從哪兒看出來(lái)的？（黑色的皮膚）你們想和他們做朋友嗎？今天梁老師就帶著大家走出亞洲，走進(jìn)非洲，來(lái)認(rèn)識(shí)一位非洲的少年?！　“鍟?shū)揭題：《賣(mài)木雕的少年》區(qū)分“買(mǎi)”和“賣(mài)”，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　恼n文的題目中，你有什么問(wèn)題想要問(wèn)大家？　　生：買(mǎi)木雕的少年是誰(shuí)？課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？是怎樣的木雕？　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示世界地圖還有非洲小朋友的圖片，直觀形象的讓孩子們初步感知非洲的情況，之后板書(shū)課題，讓學(xué)生質(zhì)疑，讓孩子們提出由課題想了解的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。）　　二、初讀課文、整體感知　　出示自學(xué)提示，認(rèn)真聽(tīng)課文范讀?！　。?）注意讀準(zhǔn)字音，把本課的詞語(yǔ)或是自己難以理解的詞語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)?！　。?）思考課文講了一件什么事？　　小組合作探究討論　?。?）提問(wèn)：課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事（“我”和非洲少年）　?。?）小組合作討論，　　我到非洲旅行時(shí)，開(kāi)始想要（），但是因?yàn)椋ǎ?，只好放棄了，最后?）?！　。?）課文圍繞木雕寫(xiě)了哪些事？　　介紹木雕、挑選木雕、放棄木雕、贈(zèng)送木雕　　交流反饋　　在班內(nèi)交流，個(gè)別同學(xué)試說(shuō)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)　　（設(shè)計(jì)意圖：初步朗讀課文，學(xué)生以小組合作的形式參與參與討論，通過(guò)教師出示的總結(jié)提綱完成內(nèi)容填寫(xiě)，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。）　　三、再讀課文、識(shí)記字詞　　幻燈片出示本課詞語(yǔ)：　　買(mǎi)賣(mài) 出售 馱著 構(gòu)思新奇 五官端正 掏出 飯館 一堆 一模一樣 付錢(qián) 標(biāo)準(zhǔn) 牙齒 莫西奧圖尼亞 名不虛傳 游人如織 十分壯觀 琳瑯滿(mǎn)目 各式各樣栩栩如生　　開(kāi)火車(chē)試讀詞語(yǔ)?！　≌w讀詞語(yǔ)?！　〕鍪旧挚ㄆ瑢W(xué)生認(rèn)讀本課生字并試著分析識(shí)記方法。 強(qiáng)調(diào)：“售”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意隹字右邊有四橫；“馱”字右邊是大；“館”食字旁右邊不要寫(xiě)成宮；“辨”字的辨析；“齒”的筆順書(shū)寫(xiě)?！　】伎寄恪　〈笃俨颊媸牵ǎ?，那里（），景色（）。攤點(diǎn)上的木雕（）、（）坐凳（），大象雕的（），我一看就（）?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示本課的生字新詞，從字的讀音、詞語(yǔ)的認(rèn)讀，個(gè)別生字的辨析書(shū)寫(xiě)等方面讓學(xué)生認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)，以個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、整體讀方式開(kāi)展各種形式的朗讀識(shí)記，加　　強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。）　　四、品讀課文、升華情感　　學(xué)生選擇自己喜歡的部分，自由朗讀?！　≈该x課文，教師指導(dǎo)朗讀。　　通過(guò)朗讀，你覺(jué)得少年是一個(gè)這樣的人？少年身上有哪些你學(xué)的地方？　　（少年對(duì)中國(guó)人很友好，朋友之間很尊重對(duì)方，熱情、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，少年把中國(guó)人當(dāng)成了自己的朋友）　　教師總結(jié)：本課我們了解了大瀑布的美麗和木雕的精美，也知道了作者首先聽(tīng)朋友介紹木雕、然后挑選木雕，接著放棄木雕，最后少年贈(zèng)送了木雕。認(rèn)識(shí)了一位把中國(guó)人當(dāng)成是朋友的非洲少年，那么，非洲少年為這么說(shuō)這樣做呢？我們下節(jié)課來(lái)共同學(xué)習(xí)?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課為第一課時(shí)，所以要加強(qiáng)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，只有熟讀課文，才能正確把握課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀，感悟少年是一個(gè)怎樣的孩子，初步體會(huì)非洲少年與中國(guó)人之間的友誼，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）　　五、作業(yè)布置　　認(rèn)真學(xué)習(xí)本課生字新詞，并把詞語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的積累本上。課后認(rèn)真搜集有關(guān)非洲的資料圖片，并把自己搜集的信息和同學(xué)分享?！　〗虒W(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)本文會(huì)寫(xiě)的字5個(gè)，會(huì)認(rèn)的字2個(gè)。　　2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌?！　?．理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1．初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字詞。　　2．反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情?！　?dǎo)學(xué)過(guò)程：　　一、談話(huà)揭題。　　在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺(jué)得他們一樣嗎？　　二、初讀詩(shī)文，學(xué)習(xí)生字詞?！　?．自讀全詩(shī)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞和同學(xué)互學(xué)?！　?．教師通過(guò)不同的方法檢測(cè)?！　?．同桌互相讀文，達(dá)到讀準(zhǔn)讀通?！　∪?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)理解詩(shī)文?！　?．配樂(lè)范讀，學(xué)生感受。　　2．聽(tīng)完詩(shī)后你們有什么感受？從哪兒感受到的？　　3．根據(jù)學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂你、我、他指的是什么？　　4．學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)感情?！　∷?、學(xué)生交流資料，描述自己所見(jiàn)全世界兒童在一起載歌載舞的情景。　　五、總結(jié)布置作業(yè)?！　〉诙n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1．進(jìn)一步有感情朗讀詩(shī)文體會(huì)感情?！　?．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字和有關(guān)的詞?！　?．背誦全詩(shī)?！　?dǎo)學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)?！　?．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》一文，誰(shuí)愿意給大家讀讀全詩(shī)。　　2．師生共同評(píng)價(jià)?！　?．有感情地朗讀全詩(shī)?！　?．課文中的你、我、他指誰(shuí)呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容?！　?．自讀全詩(shī)，練習(xí)背誦?！　?．指名學(xué)生背誦?！　《⒁龑?dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地中的讀一讀、填一填，會(huì)用________和________一樣________。說(shuō)一句話(huà)?！　∪?、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字?！　?．觀察生字表中的字，提出難寫(xiě)的字?！　?．教師示范：冠、漆。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣記住這個(gè)字。　　3．對(duì)于冠，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？　　4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　【教材分析和設(shè)計(jì)理念】：　　這篇文章描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。其中，第二——四自然段是全文的重點(diǎn)。在這部分里，作者首先描寫(xiě)珍珠泉的外觀——石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞；泉水又綠又深，清可見(jiàn)底。然后，集中筆墨描寫(xiě)泉水從地下冒出來(lái)的形態(tài)。最后，用自豪的語(yǔ)氣說(shuō)明這泉水就是“珍珠泉”，而且是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉，流露出由衷的贊美之情。像《珍珠泉》這類(lèi)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文正是學(xué)生積累背誦的好典范。那么，如何才能使將所學(xué)的景象深深的印入腦海中呢？我想應(yīng)是體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)美感受美。只有讓學(xué)生徜徉在語(yǔ)文文本的真實(shí)情境之中，經(jīng)歷一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真摯的，才是永恒的。教學(xué)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，并借助多媒體課件，利用其生動(dòng)形象的圖像引領(lǐng)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　×私庹渲槿拿利?，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。　　體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法?！　》e累課文優(yōu)美的語(yǔ)言。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、 揭示課題，引出珍珠泉?！　≡谥袊?guó)綿延數(shù)百萬(wàn)公里的土地上，有著許多如詩(shī)入畫(huà)的美麗景象。有巍峨雄壯的長(zhǎng)城，有接天荷葉無(wú)窮碧的西湖，還有舟行碧波上，人在畫(huà)中游的漓江。今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。那就是——板書(shū)“泉”。會(huì)寫(xiě)“泉”字嗎？把手拿出來(lái)跟我寫(xiě)一個(gè)?！　≡u(píng)議：課堂伊始，教師極富感染力的導(dǎo)語(yǔ)就把學(xué)生引領(lǐng)到了許多美麗的地方，產(chǎn)生了美的享受，從而奠定了整篇文章的感情基礎(chǔ)?！　煟海ǘ嗝襟w出示各種各樣的泉）這是芙蓉泉，清詩(shī)人董蕓曾寄跡于此，并賦《芙蓉泉寓舍》詩(shī)：“老屋蒼苔半畝居，石梁浮動(dòng)上游魚(yú)。一池新綠芙蓉水，矮幾花陰坐著書(shū)?！倍嗝赖娜?！這色潔如璧，水涌似珠的便是濯纓泉?！　∩旱纱笱劬Ψ浅?zhuān)注，不時(shí)發(fā)出“呀”“哇”的贊嘆聲。　　師：大家看這是什么泉？（多媒體出示珍珠泉的畫(huà)面和名稱(chēng)）　　生：珍珠泉?！　煟嚎粗@樣的畫(huà)面，你覺(jué)得珍珠泉怎樣？　　生：我覺(jué)得珍珠泉很美?！　∩赫渲槿獙?shí)在太迷人了?！　煟航裉煳覀兙鸵黄鹑フ渲槿咭蛔撸匆豢?。板書(shū)：珍珠泉?！　∩糊R讀課題。　　師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。完成兩個(gè)要求：（1）標(biāo)出自然段，并和課文中的生字交朋友。（2）讀完后想想珍珠泉美在哪里？　　評(píng)議：正因?yàn)橛辛饲懊鎸?duì)各種泉的介紹，學(xué)生才有了一定的情感基礎(chǔ)，這時(shí)出示聲情并茂的珍珠泉畫(huà)面，孩子們便認(rèn)真地、真切地、看著說(shuō)著，他們不知不覺(jué)中已置身于詩(shī)一般的珍珠泉中，珍珠泉的美也從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)走向心靈，孩子們情不自禁的發(fā)出這樣的感嘆：珍珠泉實(shí)在太迷人了！此時(shí)此刻教師拋出“珍珠泉美在哪里？”這一問(wèn)題，很自然的引發(fā)學(xué)生尋找美的欲望?！　《?、走近珍珠泉，尋找美?！　W(xué)生按要求自由讀課文?！　煟海ㄉx完課文）珍珠泉美在哪里呢？　　生：我覺(jué)得珍珠泉的水很美。　　生：珍珠泉的水泡五顏六色的非常迷人?！　∩骸　煟海ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答完成板書(shū)）珍珠泉真是太美了，課文中就有這樣一句話(huà)（課件出示：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉?。?。　　生：齊讀?！　煟菏前?，美麗的珍珠泉因?yàn)橛星?、綠、靜的水和五顏六色的泡泡而更加迷人。下面讓我們一起走進(jìn)珍珠泉的水中去看看。　　評(píng)議：語(yǔ)文教學(xué)要從整體到部分再到整體，整體文本的感悟