【精華】教學(xué)設(shè)計方案匯總?cè)?文庫吧
2024-12-06 01:50 本頁面
【正文】 擺靜物，石膏幾何形體靜物寫生﹙整體—局部—整體的寫生步驟﹚①三角形構(gòu)圖有主有次，②整體到局部進行塑造，③明暗處理概括、簡練回到整體?！ ≌垖W(xué)生利用所學(xué)的明暗知識，根據(jù)不同題材展開豐富聯(lián)想，運用不同技法不拘形式的用各種工具和方法，完成一張有一定創(chuàng)意、個性的素描作品?！ 〗處熝惨曋笇?dǎo) ①指導(dǎo)學(xué)生畫出物體的位置注意畫面構(gòu)圖，題材不限，最好來自生活?！ 、诋嫵鑫矬w的明暗色調(diào)，明暗五調(diào)子的表現(xiàn)要求大體清楚、準確?！ 、蹏L試用多種技法表現(xiàn)深淺不同的明暗層次，更可以表現(xiàn)想象、意象中的事物?！ ∥?課堂小結(jié) 肯定成功的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的成績，給學(xué)生以希望。展示學(xué)生作品，學(xué)生談創(chuàng)作意識?！ 」膭顚W(xué)生不斷學(xué)習(xí)，畫出更好的作品?！ ×?板書設(shè)計 明暗與立體的表現(xiàn) 明暗的變化規(guī)律 電子白板 范畫 明暗素描表現(xiàn)技法 設(shè)計思路 根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征和知識規(guī)律，本課的教學(xué)思路是:以直觀引導(dǎo)為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式、討論式的教學(xué)方法進行教學(xué)。學(xué)生對明暗的知識了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的知識水平和思維特點，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，運用直觀的課件啟發(fā)學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動的學(xué)習(xí)。為有效實現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實物模型等教學(xué)手段進行教學(xué)。 以觀察法、探究法、練習(xí)法為主要學(xué)習(xí)方法。新課程提倡然學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實踐，教師適當?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進行主動探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計方案 篇2 【教材分析】 本節(jié)課屬于空間與圖形知識的教學(xué)，是小學(xué)階段幾何知識的重難點部分，是小學(xué)學(xué)習(xí)立體圖形體積計算的飛躍，通過這部分知識的教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、想象能力，較深入地理解幾何體體積推導(dǎo)方法的新領(lǐng)域，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幾何知識奠定良好的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生了解了圓錐的特征，掌握了圓柱體積的計算方法基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材重視類比，轉(zhuǎn)化思想的滲透，直觀引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜測、類比、觀察、實驗、探究、推理、總結(jié)”的探索過程，理解掌握求圓錐體積的計算公式，會運用公式計算圓錐的體積。這樣不僅幫助學(xué)生建立空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力. 【設(shè)計理念】 數(shù)學(xué)課程標準中指出：應(yīng)放手讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、歸納、總結(jié)過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念，從而提高學(xué)生自主解決問題的能力?！ 窘虒W(xué)目標】 知識與技能：掌握圓錐的體積計算公式，能運用公式求圓錐的體積，并且能運用這一知識解決生活中一些簡單的實際問題?！ ∵^程與方法：通過“直覺猜想——試驗探索——合作交流——得出結(jié)論——實踐運用”探索過程，獲得圓錐體積的推導(dǎo)過程和學(xué)習(xí)的方法?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求知精神，感受到數(shù)學(xué)來源于生活,能積極參與數(shù)學(xué)活動,自覺養(yǎng)成與人合作交流與獨立思考的良好習(xí)慣?！ 窘虒W(xué)重點】圓錐體積公式的理解，并能運用公式求圓錐的體積。 【教學(xué)難點】圓錐體積公式的推導(dǎo) 【學(xué)情分析】 學(xué)生已學(xué)習(xí)了圓柱的體積計算，在教學(xué)中采用放手讓學(xué)生操作、小組合作探討的形式，讓學(xué)生在研討中自主探索，發(fā)現(xiàn)問題并運用學(xué)過的圓柱知識遷移到圓錐，得出結(jié)論。所以對 于新的知識教學(xué)，他們一定能表現(xiàn)出極大的熱情?！ 窘谭▽W(xué)法】試驗探究法 小組合作學(xué)習(xí)法 【教具學(xué)具準備】多媒體課件，等底等高圓柱圓錐各6個，水槽6個(裝有適量的水) 【教學(xué)課時】 2課時 【教學(xué)流程】 第 一 課 時 一、回顧舊知識 你能計算哪些規(guī)則物體的體積? 你能說出圓錐各部分的名稱嗎? 【設(shè)計意圖】通過對舊知識的回顧，進一步為學(xué)習(xí)新知識作好鋪墊?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)激情 展示磚工師傅使用的鉛錘體(圓錐)，你能測試
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