【正文】 了多少種葉子？　?。?）我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？　　同學們真棒！提出了許多的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們就一個一個來解決。　　[活動二]我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？　　(1)學生列出算式，教師板書，說明算式個部分的意義。　　8247。2=4（種）二（四）得八　　（8表示一共采了8朵花，2表示每種2朵，算式表示計算采了幾種花，實際求8里面有幾個2.）　?。?）這個算式得數(shù)是幾？你有幾種方法算出來？　?。ㄐ〗M交流，班中展示。）　?。?）你覺得這些算法中，你最喜歡那種方法？哪種方法計算起來最快最簡單？　?。ㄓ贸朔谠E計算除法最簡單）　　今天我們就一起來學習怎樣用乘法口訣來求商。（板書）　　（4）那我們試試用乘法口訣計算除法是不是最簡單？　　10247。5＝（）,想（）五一十，商是（）　　12247。3＝（）,想三（）十二，商是（）　　9247。3＝（）,想（）三得九，商是（）　　16247。4＝（），想（）四十六，商是（）　　（活動三）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？　?。?）你能用算式表示表示出來嗎？說說各部分的名稱及意義　　板書：15247。3三（五）十五　?。?）你會用乘法口訣計算嗎？你是怎么想的？　?。?）師：其實除法算式除了橫式這種表示方法之外，還有一種表示方法，那就是——豎式?！　〗虒W寫法。（邊寫邊說計算過程。）　　師：：先寫被除數(shù)15，再寫相當于除數(shù)的符號，再在左邊寫除數(shù)3，想3和幾相乘得15，商寫在15的上面，與被除數(shù)的個位對齊；把除數(shù)和商的積寫在被除數(shù)下面，算減法，注意相同數(shù)位要對齊，得0，表示平均分全部分完了。　?。▽懲曛?，總結(jié)除法豎式，總的來說，除法豎式就是一除，二乘，三減。）　?。?）會寫豎式嗎？咱們一起再把8247。2=4寫一下豎式?！　。ɑ顒铀模?人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？　　用橫式、豎式計算（學生自己解決，找學生上黑板，并講解。）　　三、鞏固新知　　練一練比一比用豎式計算　　四、課堂小結(jié)：你有什么收獲呢？　　5的乘法口訣教學設(shè)計5教學目標：　　通過乘法和加法的密切聯(lián)系，進一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，并能初步學會運用口訣進行乘法計算。　　使學生記住5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決簡單的實際問題?！　∨囵B(yǎng)學生的推理、思維能力．初步培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、分析問題的習慣。體會學習乘法的意義，感受我國語言文字的魅力和數(shù)學文化。　　教學重點：　　理解5的乘法口訣的來由?！　〗虒W難點：　　根據(jù)圖意，應用加法和乘法的密切聯(lián)系，會通過乘法算式推理出乘法口訣。　　教具準備：　　多媒體課件　　教學過程：　　一、學前準備　　課件顯示：　　你能很快的算出它們的結(jié)果嗎？試試看?！　?＋5＋5＋5＝9+9＝　　3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＝　　4＋4＋4＝5＋5＋5＝　　4＋4＋4+4+4＝6＋6＋6＝　　讀一讀，說一說，這些算式各表示什么？　　423769527564　　小結(jié).　　二、探索規(guī)律，編寫口訣?！　√剿饕?guī)律，編寫口訣　　課件顯示第1箱奧運福娃。　　探索：1個盒里有5個奧運福娃，是幾個5？乘法怎么表示？　　課件顯示：15=5和51=5　　課件顯示第2箱奧運福娃　　探索：兩個盒里有幾個奧運福娃？是幾個5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？　　課件顯示：25=10和52=10　　課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運福娃，讓學生自主探索規(guī)律，仿照以上的方法，以此類推，寫出乘法算式?！　榱朔奖阌洃浳覀兛梢园阉麄兙幊沙朔谠E，同學們試著編一編?！　W生試著編口訣?！　熜〗Y(jié)：我們編寫乘法口訣的時候，前面是兩個乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時候加上“得”?！　∫晃宓梦宥逡皇迨逅奈宥逦宥濉　≌莆?、鞏固　?。?）背出5的乘法口訣。（指名學生背）（師生對背）（生生對背）　　（2）把下面的口訣補充完整?！　∫晃澹ǎǎ┦宥澹ǎ┪逦澹ǎ　。ǎ┒ǎ┑梦澹ǎ┒逅奈澹ǎ　。?）計算并說出口訣　　5*3=1*5=5*4=2*5=3*5=4*5=5*1=5*5=　　小結(jié)：　　師：這節(jié)課我們學會了什么？（學生集體讀、背出5的乘法口訣）?！　“鍟阂晃宓梦?、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五?！　煟和瑢W們真棒，都學會自己編寫口訣了，了不起！大家可要記住這些口訣哦?！　∪?、應用知識?！　煟合旅?，我們就運用這些口訣來幫我們計算好不好？　　課件顯示“數(shù)黃瓜”。　　一共有幾根黃瓜？　　課件顯示“小兔子拔蘿卜”?！　∶恐恍⊥米影?個，三只小兔子拔（）個，四個小兔子拔（）個，五個小兔子拔（）個。　　小結(jié)。　　四、布置作業(yè)　　第52頁“做一做”第1題、第2題?！　〉?3頁練習十，第3題、第4題?！　?的乘法口訣教學設(shè)計6教材內(nèi)容　　北京師范大學出版社第三冊《數(shù)學》第五單元第3031頁《乘法口訣》第一節(jié)《數(shù)松果》?！　≡O(shè)計思路　　本節(jié)課我由“數(shù)松果”的具體情境導入，在學生已有的基礎(chǔ)上，引導學生通過5個5個地數(shù)，列出相應的算式并根據(jù)得數(shù)的規(guī)律編出相應的乘法口訣，突破難點。再指導學生通過觀察列出另一個乘法算式。讓學生知道根據(jù)一道乘法口訣能列出兩道乘法算式，突破難點，實現(xiàn)目標?！　〗虒W內(nèi)容分析　　教科書通過“數(shù)松果”的情境，把5的乘法口訣的教學置于活動之中，引導學生主動探索松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對應關(guān)系和規(guī)律，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，得出5的乘法口訣?！　〗炭茣ㄟ^三個問題讓學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，并記憶乘法口訣。　　問題讓學生5個5個數(shù)，為學習5的乘法口訣提供基礎(chǔ)。通過填表得出19堆松果的數(shù)量。　　問題根據(jù)問題1的得數(shù)，填出乘法算式的結(jié)果，再根據(jù)乘法算式編制5的乘法口訣。初步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想?！　栴}引導學生自己總結(jié)記憶口訣的方法。教科書給出了兩種記憶口訣的方法；一種是根據(jù)前一句推出后一句，一種是根據(jù)得數(shù)的特點進行記憶?！　〗虒W目標：　　1結(jié)合“數(shù)松果”的情境，.經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，學生知道5的乘法口訣的來源，理解乘法口訣的含義，產(chǎn)生自覺記憶口訣的欲望?！　?，掌握乘法口訣的學習方法?！　?，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。　　?！　?，形成初步的抽象推理能力?！　〗虒W重點難點　　教學重點：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程　　教學難點：記憶5的乘法口訣　　教學過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課　　出示圖片，教師描述：同學們，看，秋天到了，小松鼠和媽媽來到松林里采松果，它們采了這么多松果，松鼠很想知道一共采了多少個。你們能幫他數(shù)一數(shù)嗎？那么這節(jié)課我們就和小松鼠一起來學習《數(shù)松果》這一課?！　《?、活動探究，獲取新知。　　(一)整理數(shù)據(jù)，編寫口訣　　1~3堆帶著填　　出示主題圖。師：下面請大家仔細觀察看看小松鼠是怎么數(shù)的呢？　　出示表格，師：老師這有一個表格，第一行表示有幾堆，第二行表示有幾個。下面我們邊數(shù)整理吧。1堆有幾個松果？2堆有幾個？3堆有幾個？　　4~9堆讓學生自己填　　師：現(xiàn)在請大家翻開課本第30頁，按照老師的方法把表格里剩下的數(shù)填完整。咱比一比誰完成得又對又快?！　R報?！　。?）生說師板書?！　。?）觀察表格中的數(shù)據(jù)，找規(guī)律。師：請仔細觀察這表格中的數(shù)據(jù)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣得到這些結(jié)果的？　?。?）師小結(jié)：看來大家是用加法得到這些結(jié)果的，為了讓大家看得更清楚，我把松果全部請到黑板上來?！　。ǘ?shù)形結(jié)合，編寫口訣　　看圖寫乘法算式　　師：看，這一堆松果是幾個5？可以怎樣列乘法算式？2堆呢……，下面請大家也用圈一圈的方法列出其他幾堆的乘法算式?！　Ь幥?個算式的口訣。　?。?）師編口訣。師：你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？（編口訣）對，利用口訣順口、方便?？矗?5=5表示1個5，可以編成口訣一五得五，25=10表示2個5，可以編成口訣二五一十，35=15表示3個5，可以編成口訣三五十五　?。?）找口訣的規(guī)律　　師：請仔細觀察這三句口訣是怎么編的呢？（前半句是乘數(shù)，后半句是得數(shù)。）剩下的請大家動手在草稿本上編一編，寫一寫吧?！　—毩⒕帉懰奈宓轿寰诺目谠E?！　。?）自編口訣　?。?）匯報　　（3）理解口訣表示的