【正文】 指名讀?！　?1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)　　(2)“雪地”與上句有什么關(guān)系?(冬天下了大雪，才會有雪地)　　(3)“一群”是多少?(好多個)　　(4)這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫家畫畫的地方)　　。自由練讀，指名讀?！　?1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)　　(2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙)　　板書：小雞　竹葉　　小狗　梅花　　小鴨　楓葉　　小馬　月牙　　出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像?！　?3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的腳印)　　(4)為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問其他幾個動物畫的為什么是……(小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙)　　。(自己練讀后指名讀)　　(1)你們平常畫畫時要用什么?”　　(2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫)　　(3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后，指名回答)　　、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因為青蛙是一種冬眠動物)　　師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動?！　?四)指導(dǎo)朗讀?！　熓觯耗銈冇X得這篇課文有趣嗎?讀出小動物的快樂的情趣。(自己練讀后，指名讀，找2～3人)　　第二課時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁“”，竹字頭。　　(二)完成書后作業(yè)第2題?！　?三)背誦課文?！　《?、教學(xué)重點、難點：識字、寫字?！　∪⒔虒W(xué)過程　　(一)朗讀課文，指名讀，齊讀。　　(二)學(xué)會6個生字。　　，hu224。，拼讀音節(jié)。　　(1)識記字形，自學(xué)后指名提問。(畫，hu224。，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆)　　(2)自己默記字形，同桌互相檢查。　　(3)口頭組詞語?！　‘嫾摇D畫　繪畫　畫報　筆畫　　，y232。，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉?！　?1)識記字形。自學(xué)后提問。(略)　　(2)口頭組詞語?！　淙~　葉子　落葉　綠葉　　，y225。，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙?！　?1)識記字形：自學(xué)后指名說。(用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”)　　(2)口頭組詞語。　　月牙　牙齒　　，y242。ng，拼讀音節(jié)?！　?1)識記字形。(用，y242。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)　　(2)口頭組詞語?！　∮锰帯∽饔谩∮秒姟」τ谩≠M用　　，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆?！　?1)認(rèn)識新偏旁“”，竹字頭。筆順是撇()，橫()，點()，兩邊一樣?！　?2)識記字形。(筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆)　　(3)口頭組詞語?！　∶P　鋼筆　鉛筆　畫筆　筆記本　　，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步?！　∽詫W(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(乚)，“幾”第二筆是橫折彎鉤()?！　?三)指導(dǎo)書寫?！　。阂龑?dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置(整體部件)，看教師范寫字后，獨立寫字頭?！　?、牙、用、幾4個字方法同上?！　√崾荆骸坝谩钡谝还P是豎撇?！　??！　?1)整體位置：上小下大。　　(2)部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”?！　?四)指導(dǎo)背誦?！　⌒W(xué)一年級語文教案3　　《小蝸?！贰　≡O(shè)計說明：　　《小蝸?！肥且黄ぐ蝗坏目破胀挕Ｕn文通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。課文語言淺顯，通俗易懂，很適合一年級小學(xué)生閱讀。故事配以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字、自主閱讀。所以本節(jié)課教學(xué)設(shè)計主要是通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、分角色朗讀及小組互助等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識字和閱讀，在反復(fù)地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中提高學(xué)生的獨立閱讀能力?！　≌n前準(zhǔn)備：　　。準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》MV。制作蝸牛圖片、生字詞卡片和小蝸牛和蝸牛媽媽頭飾。查找資料了解四季特點，搜集描寫四季的古詩詞。(教師)　　，拼讀生字，自主朗讀課文。了解四季的特點。(學(xué)生)　　課時安排：2課時。　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　《蝸牛和黃鸝鳥》MV，請同學(xué)們聽一聽這首歌唱的是哪兩種小動物。你們見過蝸牛嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事。(板書：小蝸牛)　　。(出示蝸牛圖片)師生簡介?！　　芭！弊??！　娬{(diào)書寫時要注意第一橫短，第二橫長，豎寫在豎中線上?！　?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!　　設(shè)計意圖：低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，用歌曲和圖片導(dǎo)入新課，形象直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時以“故事講的是小蝸牛的什么事呢”為引子，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。隨課文題目識記、學(xué)寫“?！?