【總結(jié)】第一篇:三年級(jí)科學(xué)教案(教科版)上冊(cè) 我看到了什么教學(xué)要求: 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,研究大樹(shù),鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,并體驗(yàn)情感。 2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程,并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的...
2024-11-09 13:09
【總結(jié)】浮與沉教學(xué)設(shè)計(jì)思想:《浮與沉》這一課共安排了三個(gè)逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),目的是在學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以水為載體物體的浮沉現(xiàn)象,并親自感受水中物體的浮力。而教學(xué)的重點(diǎn)則放在讓學(xué)生初步嘗試用一些科學(xué)探究的方法解決問(wèn)題,同時(shí)又給予學(xué)生一定的自由想象和思維空間,使學(xué)生能根據(jù)自己的具體情況選用不同方法或多種方法去解決同一問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo):
2024-12-11 13:29
【總結(jié)】食物的營(yíng)養(yǎng)一、活動(dòng)目標(biāo):,收集食物營(yíng)養(yǎng)的信息。,并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。。,共同制定營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。。課時(shí)安排:用2-3課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1:第二課時(shí)完成活動(dòng)2:第三課時(shí)完成拓展活動(dòng)。選擇一日三餐的食物活動(dòng)目標(biāo):。食物的理由。
【總結(jié)】節(jié)約用水課時(shí)安排:活動(dòng)安排:用2課時(shí)完成。海水和淡水一、活動(dòng)目標(biāo):。。。。二、活動(dòng)過(guò)程:人一組開(kāi)展活動(dòng)。:地球表面是水多還是陸地多,討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)自己的看法盡可能說(shuō)出自己的依據(jù)。,用彩筆將海水、冰、可利用淡水的份數(shù)在坐標(biāo)圖上表示出來(lái)。注意啟發(fā)學(xué)生思考“多一點(diǎn)”和“不足
2024-12-12 23:40
【總結(jié)】鳳仙花課時(shí)安排用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)。第二課時(shí)完成活動(dòng)2和活動(dòng)3的教學(xué)。觀察鳳仙花。一、活動(dòng)目標(biāo)。、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成的。。二、教學(xué)過(guò)程,一般四人一組為宜。小組內(nèi)要進(jìn)行分工,有人負(fù)責(zé)測(cè)量,有人負(fù)責(zé)記錄。教師要注意提示安全事項(xiàng),例如,“不能損害花草樹(shù)木”,
2024-12-11 13:30
【總結(jié)】節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課是圍繞培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的探究能力為重點(diǎn)展開(kāi)的。通過(guò)“海水和淡水”、“家庭用水調(diào)查”、“統(tǒng)計(jì)家庭用水量”、“專題調(diào)查”等活動(dòng),先讓學(xué)生感到水很多,然后又覺(jué)得可用的水太少了,最后讓學(xué)生對(duì)怎樣使用這些可貴的淡水提出自己的想法和建議。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2.能堅(jiān)持記
【總結(jié)】浮與沉課時(shí)安排用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué);第二課時(shí)完成活動(dòng)2和活動(dòng)3的教學(xué)。物體的浮與沉一、活動(dòng)目標(biāo)。。。二、教學(xué)過(guò)程4人一組,合作進(jìn)行。,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖說(shuō)說(shuō)“哪些物體會(huì)浮起來(lái)”,“哪些物體會(huì)沉下去”,以喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。在學(xué)生回答正確或?qū)Υ鸢府a(chǎn)
【總結(jié)】水與生命教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本節(jié)課以學(xué)生熟悉的水為探究對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生在各自對(duì)水已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自主探究,將已有的認(rèn)識(shí)做較為科學(xué)的梳理。通過(guò)“觀察水”的活動(dòng),讓學(xué)生能夠時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)中的寬松和愉悅。通過(guò)活動(dòng)2使學(xué)生了解水對(duì)生命的重要性,從而更加關(guān)注我們周圍的水環(huán)境,從小懂得保護(hù)水資源的重要性。引導(dǎo)學(xué)生知道水是什么樣的,水與生命的關(guān)系,用什么方法能夠知道這些
【總結(jié)】流動(dòng)的水課時(shí)安排:建議用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1和活動(dòng)2中的制作小水輪,部分。第二課時(shí)完成活動(dòng)2,研究如何使小水輪轉(zhuǎn)得更快,并完成拓展活動(dòng)。感受流水和靜水一、活動(dòng)目標(biāo):。。二、活動(dòng)過(guò)程:人一組開(kāi)展活動(dòng)。4幅插圖。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在自然界的水體中,有的水平如鏡,有的奔騰
【總結(jié)】食物的營(yíng)養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課從學(xué)生的一日三餐入手,通過(guò)學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的食物、了解食物中的營(yíng)養(yǎng)成分等活動(dòng),體驗(yàn)到合理飲食的重要性,進(jìn)而自己能設(shè)計(jì)出營(yíng)養(yǎng)合理的一日三餐的食物種類。課文內(nèi)容層層相扣,一環(huán)一環(huán)的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.能通過(guò)食品包裝上的有關(guān)說(shuō)明,搜集食物營(yíng)養(yǎng)的信息。2.能對(duì)搜集到的信息進(jìn)行分類,并進(jìn)行簡(jiǎn)單
【總結(jié)】土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)思想:《土壤的保護(hù)》一課通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象,并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學(xué)生課下搜集資料,對(duì)身邊土壤展開(kāi)調(diào)查,以畫畫的形式啟發(fā)想象,為課上交流、討論、提出合理建議做準(zhǔn)備。在授課過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,全員參與、互動(dòng)交流的思想,主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)
【總結(jié)】土壤的保護(hù)課時(shí)安排:用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1的實(shí)驗(yàn),并通過(guò)分析資料找出黃河中下游河水發(fā)黃的原因;第二課時(shí)完成保護(hù)土壤的拓展活動(dòng)。水土流失實(shí)驗(yàn)一、活動(dòng)目標(biāo),并能用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。。。。二、教學(xué)過(guò)程,然后組織學(xué)生討論:黃河中下游的水為什么是黃的?在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展水土流失的實(shí)驗(yàn)
【總結(jié)】流動(dòng)的水教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課從指導(dǎo)學(xué)生欣賞并比較動(dòng)、靜狀態(tài)的水入手,通過(guò)創(chuàng)景激疑——引發(fā)猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——合作探究——交流分享——引導(dǎo)小結(jié)——拓展應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作及記錄時(shí)讓學(xué)生選擇自己想研究的問(wèn)題和喜歡的方式,給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。匯報(bào)交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià),提高表達(dá)、傾聽(tīng)能力。拓展應(yīng)用的環(huán)節(jié),談到流水力量的應(yīng)用時(shí),
2024-12-13 19:53
【總結(jié)】食品的加工教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生關(guān)注食品的加工過(guò)程與設(shè)計(jì)技術(shù),聯(lián)系科學(xué)技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。通過(guò)活動(dòng)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力,親自設(shè)計(jì)新食品,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)與我們的生活密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.能將搜集到的同一種食品的各種包裝紙按照自己制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2.能設(shè)計(jì)一種新的食
【總結(jié)】食品的加工活動(dòng)目標(biāo):。,并能想別人介紹自己設(shè)計(jì)的新食品。課時(shí)安排:用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1,拓展活動(dòng)1和拓展活動(dòng)2的部分內(nèi)容;第二課時(shí)完成活動(dòng)2。幫助牛奶上餐桌一、活動(dòng)目標(biāo):、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程,并說(shuō)明在這些過(guò)程中用到了那些技術(shù)和設(shè)備。烹飪也是食品加工的一種形式。二、活動(dòng)過(guò)程: