《春》說(shuō)課稿(公開課)-文庫(kù)吧
2025-11-02 01:51 本頁(yè)面
【正文】 》第一節(jié)《認(rèn)識(shí)word》內(nèi)容。主要是教學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和退出word軟件、認(rèn)識(shí)word窗口的組成和使用，并且學(xué)會(huì)輸入文字和保存word文檔。（說(shuō)教材）教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)上，認(rèn)識(shí)什么是word?了解word窗口的組成和使用。（認(rèn)識(shí)目標(biāo)）在技能方面，掌握word的啟動(dòng)和退出的方法，在文檔中輸入文字，保存文檔等。（技能目標(biāo)）在情感中，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)應(yīng)用軟件的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的想象力、合作能力和操作能力。（情感目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握打開和退出word的方法，初步認(rèn)識(shí)word窗口，掌握窗口中的重要組成部分。教學(xué)方法：1講授法在教學(xué)過(guò)程中，我用講授的方法給學(xué)生介紹word，利用word可以做哪些事情，word窗口由哪些重要的組成部分（標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，編輯區(qū)，狀態(tài)欄）。2演示法我用演示的方法啟動(dòng)word，給學(xué)生演示啟動(dòng)word的方法，然后講解標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，狀態(tài)欄，編輯區(qū)的位置。3操作法教師演示后，組織學(xué)生動(dòng)手打開word窗口，認(rèn)識(shí)word。在教學(xué)過(guò)程中，首先播放多媒體影片導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題：大家看影片中的文章，沒(méi)有沒(méi)發(fā)現(xiàn)文字大小、顏色、字體有什么不一樣呢？想一想這些文字是怎樣編輯出來(lái)的呢？提出問(wèn)題后，讓同學(xué)討論。引入到word中來(lái)，開始學(xué)習(xí)文字處理軟件word。接著講授新課第一步：我用演示的方法啟動(dòng)word，給學(xué)生演示打開word窗口的方法。（方法1：鼠標(biāo)點(diǎn)擊開始程序Microsoft officeMicrosoft word2003；方法2：鼠標(biāo)雙擊桌面word圖標(biāo)）第二步：我用講授法來(lái)講解什么是word，利用word可以做哪些事情，word窗口由哪些部分組成，認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等內(nèi)容。第三步：學(xué)習(xí)完上兩步內(nèi)容后，組織學(xué)生自己動(dòng)手打開word窗口，仔細(xì)看word窗口。巡視學(xué)生操作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，或者再一次進(jìn)行演示和講解上述內(nèi)容。第四步：在文檔中輸入文字。教師演示并講解在word編輯區(qū)中輸入文字，同時(shí)學(xué)習(xí)選擇中文輸入法的操作方法。然后組織學(xué)生試一試進(jìn)行練習(xí)。第五步：保存文檔。教師演示并講解保存word文檔的操作方法。告訴學(xué)生和保存畫圖文件的操作方法相同。單擊文件菜單中的保存或者另存為命令按鈕，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇保存位置和輸入文件名，最后單擊保存按鈕。并提示：。第六步：退出word。告訴學(xué)生和退出畫圖程序的操作方法相同，單擊word窗口的關(guān)閉按鈕。最后總結(jié)和布置課堂作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和布置課堂作業(yè)。目的是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)作業(yè)自主探索解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。剩余時(shí)間給學(xué)生做課堂作業(yè)，分組競(jìng)賽，老師巡視學(xué)生操作情況，解決出現(xiàn)的問(wèn)題，并評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝！沈東生2001625(1)第三篇：公開課說(shuō)課稿綜合復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算之簡(jiǎn)便計(jì)算”校內(nèi)公開課說(shuō)課稿一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回憶，梳理小學(xué)階段所學(xué)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，使學(xué)生重新構(gòu)建對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算的認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)在對(duì)錯(cuò)例的查找、分析和交流中正確分析錯(cuò)因，在找錯(cuò)處的錯(cuò)因的過(guò)程中加深對(duì)運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解，學(xué)會(huì)并善于觀察算式中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，正確、合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算的能力；在不斷糾錯(cuò)、分析、交流、總結(jié)的過(guò)程匯總，體驗(yàn)簡(jiǎn)算的妙趣，降低學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)算的心理恐慌，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：對(duì)五大運(yùn)算定律和三大運(yùn)算性質(zhì)的系統(tǒng)回顧與梳理；引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，能夠熟練的運(yùn)用這些定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并善于觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，靈活采用正確合理的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、教學(xué)設(shè)計(jì)安排與設(shè)想：本節(jié)課我的思路設(shè)想共分四個(gè)環(huán)節(jié)第一和環(huán)節(jié)：我主要先通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回顧所學(xué)的運(yùn)算定律和性質(zhì)，幫助學(xué)生先建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步明確簡(jiǎn)便計(jì)算的主要依據(jù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)提問(wèn)，填表的方式引導(dǎo)學(xué)生全面熟悉五大運(yùn)算定律和三大運(yùn)算性質(zhì)。我采用先回顧字母表達(dá)式，在指名根據(jù)字母表達(dá)式表示他們分別表示的實(shí)際意義，這樣能更好的加深學(xué)生對(duì)這些定律和性質(zhì)的理解。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)出示4個(gè)錯(cuò)例，讓學(xué)生在觀察后找（圈）出錯(cuò)處，分析錯(cuò)因，然后獨(dú)立修正，交流評(píng)價(jià)等活動(dòng)，目的是促使學(xué)會(huì)自我檢驗(yàn)，自我反思，在找錯(cuò)因、該錯(cuò)
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