路程、時(shí)間與速度教案（推薦閱讀）-文庫(kù)吧
2025-11-02 00:41 本頁(yè)面
【正文】 們課堂中有，在咱們的生活中也是無(wú)處不在的，咱們一起到生活中感受一下速度好嗎？生：路程247。時(shí)間=速度（教師板書(shū)）（二）、探索分享，尋找路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系。師：既然我們知道求速度的公式了，誰(shuí)能求出小象的速度？ 生 按照前面對(duì)速度的理解求出猴子的速度 240247。4=60（米/分）師：也就是速度=路程247。時(shí)間理解速度、時(shí)間、路程三者之間關(guān)系。（通過(guò)對(duì)速度的理解，提煉速度、時(shí)間、路程的關(guān)系）師：這三個(gè)量可以知二求一嗎？那我需要把三個(gè)關(guān)系式都背下來(lái)嗎？你有什么好辦法理解并記住三者之間的關(guān)系嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助乘除的互逆關(guān)系記憶數(shù)量關(guān)系。）路程247。速度=時(shí)間 速度╳時(shí)間=路程三、嘗試應(yīng)用，深化知識(shí)鞏固練習(xí)，學(xué)生嘗試?yán)寐烦?、時(shí)間、速度的關(guān)系解決問(wèn)題P80頁(yè) 試一試練一練四、總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)會(huì)的什么？還有什么問(wèn)題？第二篇：《路程、時(shí)間與速度》教案《路程、時(shí)間與速度》教案第1課時(shí) 路程、時(shí)間與速度(一)教學(xué)過(guò)程⊙師生談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)暴風(fēng)雨中的“電閃雷鳴”嗎？(見(jiàn)過(guò))誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)時(shí)你是先看見(jiàn)閃電，還是先聽(tīng)到雷聲？(先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲)你能說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲嗎？ 這節(jié)課，我們來(lái)研究與速度有關(guān)的問(wèn)題?！押献鹘涣?，探究新知 1．創(chuàng)設(shè)情境，觀(guān)察比較。(課件出示教材情境圖)動(dòng)物王國(guó)最近舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、猴子和松鼠在競(jìng)走比賽中進(jìn)入了決賽，猜一猜，誰(shuí)能贏(yíng)？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)，松鼠比猴子快，因?yàn)橥瑯拥臅r(shí)間，松鼠走得路長(zhǎng)一些，小兔也比猴子快，因?yàn)樗鼈z走的路一樣長(zhǎng)，小兔只用了3分鐘。2．探究比較方法。(1)追問(wèn)：怎樣比較小兔和松鼠誰(shuí)更快？與同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）（小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。）學(xué)生可能說(shuō)：可以算一算小兔和松鼠1分鐘各自能走多少米。(3)指名學(xué)生上黑板計(jì)算，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。完成后請(qǐng)板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。小兔每分走：240247。3＝80(米)松鼠每分走：280247。4＝70(米)得出：小兔走得快。(4)小結(jié)： 小兔平均1分鐘走80米，就是說(shuō)小兔的速度是80米每分。（邊說(shuō)邊在上述算式后添上單位米/分,表示每分鐘走多少米。3．認(rèn)識(shí)速度。(1)速度的意義。①題中的280米、240米叫什么？4分、3分叫什么？(路程，時(shí)間)“80米/分、70米/分”叫速度，表示每分鐘走的路程。（教師邊引導(dǎo)邊在上述算式下板書(shū)，路程、時(shí)間、速度）②想一想，我們是怎樣比較小兔和松鼠誰(shuí)更快（根據(jù)學(xué)生回答，在上述“路程、時(shí)間、速度”中間添上“247?！豹础奥烦?47。時(shí)間=速度”。）③教師舉例說(shuō)明，幫助理解。師：老師從講臺(tái)走到教室后面，這段距離叫——路程；用了大約10秒鐘，這是時(shí)間；老師走得不夠快，表示速度慢。（再加快速度走一遍）這回用的時(shí)間少了，大約只要5秒鐘，速度變快了。請(qǐng)同學(xué)們各舉一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)路程、時(shí)間與速度。(2)認(rèn)識(shí)速度。①介紹速度及單位。說(shuō)明：1分、1秒、1時(shí)叫單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)所行的路程叫作速度?！懊?分”表示速度的單位，它與我們以前所學(xué)的單位的表示方式有所不同，“米/分”讀作：米每分。②說(shuō)一說(shuō)速度。小兔平均1分走80米，即小兔的速度是80米/分。你能說(shuō)出松鼠和猴子的速度嗎？③組織學(xué)生閱讀教材79頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”，了解其他物體的速度。(課件出示)小結(jié)：像這樣4千米每時(shí)、12千米每分、340米每秒、30萬(wàn)千米每秒，速度快慢不同，所以單位不同?！颜n堂練習(xí)，提升反饋 完成教材80頁(yè)2題?！颜n堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ ⊙布置作業(yè) 從家步行到學(xué)校，算一算你的速度大約是多少。板書(shū)設(shè)計(jì) 路程、時(shí)間與速度(一)速度＝路程247。時(shí)間 本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1．倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在猜測(cè)、討論中，不但用自己的方法解決了問(wèn)題，還了解并掌握了更多的解題策略。2．2．突出對(duì)比的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較法，能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，學(xué)得扎實(shí)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比計(jì)算方法及結(jié)果，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生理解速度的含義，理解當(dāng)路程與時(shí)間都不相同時(shí)比快慢就是比速度，理解速度單位與以往學(xué)過(guò)的單位不同，同時(shí)掌握路程、時(shí)間與速度三者之間的關(guān)系。第三篇：路程時(shí)間與速度
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