《迎面接力跑》說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2024-11-15 23:38 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校體育課歷來(lái)讓體育老師頭痛的事就是那些女生，特別是高中生。她們?cè)谏砩现饾u成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動(dòng)，加上以往體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動(dòng)的情緒，教學(xué)效果很不理想?！缎抡n標(biāo)》進(jìn)入課堂后，改變了以往的教法，突出了學(xué)生樂(lè)于學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式，達(dá)到互動(dòng)、互等的效果，同時(shí)也比較符合高中女生的心理和生理特點(diǎn)。三、教師角式以往體育教學(xué)以教師“教”為主體，忽略了學(xué)生的“學(xué)”?！缎抡n標(biāo)》要求體育教師在教學(xué)中要充分以人為本，以學(xué)為主體的教學(xué)。在隊(duì)形的站立和練習(xí)的過(guò)程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。教師的語(yǔ)言要溫和，盡量少用命令、統(tǒng)一的語(yǔ)言，形成一個(gè)心理放松、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成互動(dòng)、平等的關(guān)系。四、教學(xué)內(nèi)容雙手墊排球師生合作演示立棒式傳接棒技術(shù)實(shí)踐：50米往返接力賽五、教學(xué)過(guò)程教師口令指揮，與學(xué)生一起共完成自編徒手操準(zhǔn)備部分：學(xué)生分成4組，每組10人，雙手墊排球比賽的形式熱身，教師巡回指導(dǎo)。基本部分：a、集中隊(duì)伍，教師示范講解立棒式的傳接棒方法，師生合作演示傳接棒方法。b、學(xué)生自由組合，兩人一組，原地傳接棒練習(xí)，5米內(nèi)慢跑傳接棒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。素質(zhì)練習(xí)：50米迎面往返接力比賽，重點(diǎn)提高學(xué)生的腿部力量和跑的速度，素質(zhì)練習(xí)過(guò)程中要求和學(xué)生互相幫助、互相監(jiān)督，共同確保每一位學(xué)生都有提高。六、教材分析接力跑是田徑項(xiàng)目中唯一集體合作項(xiàng)目，對(duì)這個(gè)教材的理解，凡是由多人參與、為共同一個(gè)目標(biāo)，相互合作，以跑為主完成共同活動(dòng)的就是接力跑，傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是一個(gè)活動(dòng)方式，在接力跑教材中，傳接棒的技術(shù)并不復(fù)雜，過(guò)于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化，準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，注重學(xué)生的身體鍛煉，掌握技能的教學(xué)外，更多的、更重要的就是體現(xiàn)學(xué)生在心理健康和終身體育意識(shí)上。七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能有90%的學(xué)生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)的積極的參加體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。第三篇：迎面接力跑說(shuō)課稿教學(xué)說(shuō)課稿一． 教材分析本課遵循“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，無(wú)論任何年齡，無(wú)論地位高低，無(wú)論古代或現(xiàn)代還是將來(lái)，都是永恒不變的主題。教材內(nèi)容為接力跑，選自《體育與健康》教材內(nèi)容。接力跑是由短跑和傳棒技術(shù)組成集體配合的徑賽
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