接力跑游戲-文庫吧
2024-10-28 19:55 本頁面
【正文】 調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。二、教學(xué)目的和任務(wù)；通過構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。通過創(chuàng)設(shè)一系列想象練習(xí)、自主練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教師的有效輔導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，掌握“迎面接力跑”傳接棒的方法，發(fā)展學(xué)生跑的能力和身體的協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)過程：（一）營造氣氛，激發(fā)興趣（8分鐘）⑴課前準(zhǔn)備。在備課時(shí)我采用兩張（涂上雙色）的報(bào)紙，為每個(gè)學(xué)生折疊了一頂船形帽，在課前發(fā)給學(xué)生戴上。⑵準(zhǔn)備活動(dòng)。隨著《浪漫櫻花》的樂曲，師生共跳“芭啦芭啦“舞。組織：學(xué)生成扇形圍在教師周圍。師生同做。要求：精神飽滿、熱情奔放、動(dòng)作協(xié)調(diào)評(píng)析：通過課前給每位學(xué)生一頂船形帽，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，學(xué)生們隨著音樂的節(jié)拍，歡快的手舞足蹈，在船形帽的襯托下，洋溢著天真、稚氣的童趣。通過教師對(duì)課堂氣氛的精心營造，有效地提高了學(xué)生及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)的心理適應(yīng)能力。（二）動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力（8分鐘）⑴自我想象的表現(xiàn)：教師交代活動(dòng)內(nèi)容“學(xué)習(xí)迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)”。首先讓學(xué)生拆開船形帽，然后將其卷成“接力棒”，最后用事先發(fā)給學(xué)生的牛皮筋套上固定。組織：學(xué)生隨機(jī)站位 要求：在自制過程中，比一比誰的手最靈巧，制作的快又好。評(píng)析：想象是最能發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生活力的有效手段之一，動(dòng)手也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效手段?，F(xiàn)在，教師抓住了這一最有力的教學(xué)因素，及時(shí)滿足了學(xué)生的情感需要，并以此為催化劑，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。⑵自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)（17分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“迎面接力跑”。首先讓學(xué)生自由組成四個(gè)小組集體用“接力棒”擺成跑道形式。跑道擺得既要快又要直。其次，在素質(zhì)練習(xí)中，讓學(xué)生做抓“接力棒”的游戲。游戲的方法是：松開抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓(xùn)練學(xué)生的靈敏素質(zhì)。組織：隨機(jī)組合，小組合作學(xué)習(xí)要求：自主合作的練習(xí)方法。對(duì)于好的方法，小組之間可以互學(xué)互助。練習(xí)方法合理、安全、有效。評(píng)析：學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與。教師在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)他們不斷地開動(dòng)腦筋，自主學(xué)練迎面?zhèn)鹘影舻募夹g(shù)動(dòng)作，在求知的過程中加強(qiáng)了能力的訓(xùn)練。（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）⑴做游戲“踩磚過河“。教師讓學(xué)生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學(xué)生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會(huì)把鞋弄濕，現(xiàn)在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學(xué)生們各自散開，開動(dòng)腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。⑵教師提出新要求：兩個(gè)人用四塊兒“磚”過河，怎么過？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過河的問題，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個(gè)人用八塊磚過河”該怎樣過？組織：隨機(jī)分組，自由組合要求：能合理運(yùn)用“過河”方法，有創(chuàng)意；充分利用報(bào)紙變換游戲。評(píng)析：體育課堂的本身就是一個(gè)探索、實(shí)踐的過程，讓學(xué)生們?cè)谔剿鞯倪^程中發(fā)揮想象，拓展思維，最大限度地激發(fā)個(gè)人想象。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學(xué)因素，讓學(xué)生們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。（四）放松舞步，舒展身心（5分鐘）本次課的放松舞步〈小傘花〉。表演的道具仍是兩張報(bào)紙：首先讓學(xué)生把“磚頭”打開，然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作“小傘花”。學(xué)生們手拿“小傘花”，在輕快的樂曲中翩翩其舞，展示優(yōu)美的舞姿。組織：自由站位，圍在教師周圍要求：動(dòng)作輕柔、緩慢、優(yōu)美評(píng)析：放松活動(dòng)的目的是讓學(xué)生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。本次課教師通過讓學(xué)生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學(xué)生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動(dòng)所帶來的快樂。這樣，就使學(xué)生們的身心同時(shí)得到了充分放
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