世說(shuō)新語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案-文庫(kù)吧
2025-11-01 12:20 本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸八淖x：研讀課文，問(wèn)題探究：文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了怎樣一種家庭氣氛？把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意◆歸納主題：《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才；也讓人感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、歡快、輕松的氣氛，感受到家庭里的親情.◆拓展思維：舉出并積累幾句詠雪的名句。A。B。c二、陳太丘與友期 讀一讀：注意斷句 譯一譯：疏通文意陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“?”答曰：“” “!”元方曰：“與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！羰柰ㄌ骄浚罕疚闹小白鹁?、“君”、“家君” 的稱謂有什么不同？“尊君”、“君”、“家君”把文中缺少人稱的句子補(bǔ)充完整。拓展積累。各寫出一個(gè)含句中加點(diǎn)詞且意思一樣的成語(yǔ)：（1）與友期行（）；（2）太丘舍（）去（）：；（3）則是無(wú)信（）；（4）下車引（）之；入門不顧（）誦一誦：進(jìn)一步把握文意 想一想：?jiǎn)栴}探究友人到底是一個(gè)怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)地指出了友人的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？由此可見(jiàn)，元方是一個(gè)怎樣的人？在人際交往中，課文給我們一個(gè)什么啟示？元方：友人：（）——————————（）結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。（1）（2），陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？、賠禮道歉？◆ 補(bǔ)充練習(xí)：比較古今差異的意義：與兒女講論236。237。期日中236。237。舍去236。237。門外戲236。238。238。238。237。238。相委而去236。237。下車引之236。237。入門不顧236。237。因風(fēng)起236。237。238。238。238。238。一詞多義：不236。237。尊君在不日中不至日236。237。日中不至大236。公大笑樂(lè)238。寒雪日內(nèi)集237。 238。238。即公大兄無(wú)奕女第三篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案8（《世說(shuō)新語(yǔ)》二則）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解作者作品，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。：自主、合作、探究，借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)守信的美德?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。，理解文章意思?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【知識(shí)鏈接】 這兩個(gè)故事都是寫古代聰穎少年的故事。《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道韞表現(xiàn)出了突出的文才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事，表現(xiàn)了陳紀(jì)聰敏過(guò)人、明白事理和落落大方的品質(zhì)，說(shuō)明了“禮”與“信”的重要性。兩篇故事雖是文言文，但語(yǔ)言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易。劉義慶（403—444）南朝宋文學(xué)家。彭城（現(xiàn)在江蘇徐川）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南袞川刺史。愛(ài)好文學(xué)，招納文士?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書(shū)”。全書(shū)有8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門?！对佈愤x自“言語(yǔ)”一門?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧Ｍ瑢W(xué)們，你們知道這個(gè)故事出自哪里嗎？這個(gè)故事出自一部叫做《世說(shuō)新語(yǔ)》的古書(shū)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》的兩篇短文。二、檢查預(yù)習(xí)⒈給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。雪驟（zh242。u）撒（sǎ）鹽差（ch224。）可擬（nǐ）柳絮（x249。）無(wú)奕（y236。）尊君在不（fǒu）。，期日中。期：約定 行：同行 ，太丘舍去，去后乃至。過(guò)：過(guò)了乃：才！與人期行，相委而去。委：丟下、舍棄去：離去，下車引之。元方入門不顧。慚：慚愧引：拉顧：回頭看 ⒊翻譯句子。⑴與兒女講論文義。跟子侄輩的人講解詩(shī)文⑵公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說(shuō)：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么？” ⑶撒鹽空中差可擬?？罩腥鳆}差不多可以相比。⑷尊君在不？ 你父親在不在？⑸日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。到了中午還沒(méi)有到，這是不守信用；對(duì)著兒子罵他的父親，這是沒(méi)有禮貌。三、整體感知1.《詠雪》涉及到的人物有幾個(gè)？他們之間是什么關(guān)系？謝太傅（謝安）、胡爾(謝朗)、謝道韞、謝無(wú)奕、謝朗的父親、王凝之六人。謝無(wú)奕與謝道韞，父女關(guān)系；王凝之與謝道韞，夫妻關(guān)系；謝朗與謝道韞，堂兄妹關(guān)系；謝朗、謝道韞二人與謝太傅，叔侄關(guān)系；謝無(wú)奕、謝朗的父親、謝太傅，兄弟關(guān)系。2.《陳太丘與友期》一文共有三個(gè)人物，通過(guò)他們言行，表現(xiàn)了各自怎樣的性格特點(diǎn)？ 友人：無(wú)信無(wú)禮，知錯(cuò)就改。元方：聰明智慧，正直不阿。陳太丘：守信 。見(jiàn)上“題目解讀”。四、合作交流1.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？融洽、歡快、輕松的家庭氛圍?！叭鳆}空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎? 撒鹽好。雪的顏色和下落之態(tài)都和鹽接近；而柳絮是灰白色，在空中往往上揚(yáng)，和雪的飄舞方式不同。柳絮
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