世說新語學(xué)案-文庫吧
2024-11-15 12:20 本頁面
【正文】 中的小孩子是誰嗎？他就是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的主人公——陳元方。今天我們就學(xué)習(xí)他另外一個(gè)能言善辯，體現(xiàn)他聰明才智的故事。二． 檢查預(yù)習(xí)搶答賽：太丘為何舍友而去？客問元方，元方何以答？客為何怒？ 元方合一對答？友人慚，何以見得？ 三． 初讀課文，整體感知，初步體會文章朗讀的語氣。：陳寔(sh237。)尊君在不(fǒu)，落實(shí)翻譯。（1）、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，期行：動詞，約定 ． 期日中：名詞，約定的時(shí)間 ． 日中：正午時(shí)分 譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是中午，過了中午朋友沒有到（2）、太丘舍去，去后乃至舍：舍棄，放棄 去：古今異義。古義：離開。今義：前往 乃：才譯文：太丘不再等候友人就離開了。（太丘）離開以后，（友人）才來。（3）、元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑簳r(shí)：當(dāng)時(shí)，那時(shí) 戲：嬉戲，玩耍 譯文：（太丘的兒子）陳元方那年七歲，在門外玩耍。那人便問元方：（4）、“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！弊鹁簩e人父親的一種尊稱。不：通“否” 待：等待。君：彼此尊稱，相當(dāng)于“您” 譯文：“你父親在家嗎?”陳元方回答說：“父親等待您很長時(shí)間而您沒有到，已經(jīng)離開了?！保?）、友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！?便：就 哉：語氣詞，表感嘆。相當(dāng)于“啊” 相：表示行為作用的對象，可指代一、二、三人稱，此處指代“我” 委：舍棄，丟棄 譯文：客人便發(fā)怒說道：“不是人啊!和人家約好同行，丟下我自個(gè)兒走了。”（6）、元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”家君：我的父親。信：信用。譯文：元方說：“您跟我父親約定的時(shí)間是中午，中午了您卻沒有到，就是不講信用；對（人家）兒子罵（他的）父親，就是沒有禮貌?！保?）、友人慚，下車引之，元方入門不顧。慚：慚愧 引：古今異義。古義：拉。今義：引用。顧：回頭看。譯文：客人感到慚愧，下車?yán)剑ū硎居押茫?，元方走入家門，（根本）不回頭看。課堂練習(xí)： 補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去,（陳太丘）去后（友）乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”課外拓展：古人稱呼上的原則：稱人時(shí)尊重對方，對外人稱呼自己人時(shí)謙遜有禮。在漢語稱呼語系統(tǒng)中，有“家大舍小令外人”的七字訣，即稱呼自己的親屬用謙稱，比自己輩分高或年長的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己輩分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，稱呼對方的親屬一般用“令”，如“令尊”“令愛”等。四、分析文章，加深體會（同學(xué)們討論回答）元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？“無信”、“無禮”元方是一個(gè)怎樣的孩子呢？聰穎 機(jī)智 懂得為人《陳太丘與友期》中的友人到底是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出的？①友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用； ②到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；③當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x開，不反 省自己，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；④在元方一番義正詞嚴(yán)的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)能改的精神。五、體會人物性格，有感情地朗讀文章通過對元方和友人人物性格的分析，同學(xué)們根據(jù)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行分角色朗讀課文。朗讀時(shí)要注意把友人的“無禮”和“怒”讀出來，把元方機(jī)智、善辯表現(xiàn)出來。六、課堂討論，各抒自見元方“入門不顧”是否失禮？ 談?wù)勀愕目捶ā＃ㄍ瑢W(xué)們能夠言之有理，自圓其說就可以）七、升華主題，學(xué)會做人這則故事給了我們什么啟發(fā)？我們在人際交往中要誠實(shí)守信，尊重他人。我們要學(xué)會聰明應(yīng)對他人。教師寄語：做人誠信相伴，你將一生無憾。第二篇：《世說新語》二則學(xué)案（本站推薦）課題：《二則》年級：七年級上科目：語文課型：講讀課文22．《世說新語》二則教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰明機(jī)智少年的故事，使學(xué)生認(rèn)識到“誠信”是立世之本，學(xué)習(xí)古人的智慧，守信的美德。知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常用的文言詞語，能借助注釋工具書理解基本內(nèi)容。過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累課文詞語教學(xué)難點(diǎn)：對“元方入門不顧”的看法，對王、華的看法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：課前自學(xué)：一、準(zhǔn)備古代聰明機(jī)智少年的故事及有關(guān)誠信的名言故事，上課交流。熟讀課文，復(fù)述課文。二、做《探究》P99100“積累運(yùn)用”部分的試題。三、了解文常，著重記憶劃線部分?！妒勒f新語》古代筆記小說集，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機(jī)制應(yīng)對的故事。作者：劉義慶（403444），南朝宋文學(xué)家，彭城人。筆記小說：是泛指一切用文言寫的志
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