蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 2-文庫吧
2024-11-21 10:16 本頁面
【正文】 數(shù)表示可能性的大小 教 學(xué) 1．使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對可能性大小的認(rèn)識。 目 標(biāo) 2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，會用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況正確用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件、投影儀 教 學(xué) 過 程 師生雙邊活動 改進(jìn)意見 一、游戲?qū)? 師：你們玩過猜硬幣的游戲嗎？（教師簡單示范）同桌兩人進(jìn)行，每人猜 5次看誰猜對的多。 師：你們覺得這個(gè)游戲公平嗎？為什么？今天我們要來進(jìn)一步學(xué)習(xí)可能性的知識。 二、教學(xué)例 1 1．談話：同學(xué)們喜歡打乒乓球嗎？回想一下，你們打乒乓球時(shí)，一般用什么方法來決定誰先發(fā)球？ 出示例 1 圖，問：你知道圖中兩名運(yùn)動員在用什么方法決定由誰先發(fā)球嗎？用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎？為什么？ 學(xué)生討論后小結(jié)：由于乒乓球可能在裁判員的左手，也可能在裁判員的右手，所以無論猜“左”，還是猜“右”，猜對或猜錯(cuò)的可能性是相等的。 指出：用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球時(shí)，每個(gè)運(yùn)動員猜對的可能性都可以用 1/2 來表示。追問：你是怎樣理解這里的 1/2 的？ 2．提出要求：在小組里討論并回答例 1 后面“試一試”中的問題。 學(xué)生完成后，追問：如果右邊口袋里再放一個(gè)藍(lán)球，任意摸一個(gè)，摸到紅球的可能性又是幾分之幾？如 果要使摸到紅球的可能性是 1/5，口袋里該怎樣放球？ 三、教學(xué)例
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