基本不等式說課-文庫吧
2025-11-01 02:54 本頁面
【正文】 不夠，課堂時間比較緊張。因此今后在上課時應該合理地安排每一節(jié)課的課堂容量，給學生更多的思考時間和空間，提高課堂的效果。同時還要重視探究題的作用，因為班上有一部分同學基礎比較扎實，而且對數學也比較有興趣，出一些比較難的思考題，能夠讓這部分學有余力的同學能有所提高。2．因為是普通班接受慢，故課堂氣氛不是很活躍。如果提前讓他們預習一下課本，就可以使效果更好了。3．學生對運算的熟練還不夠，他們總是擔心會出問題，缺乏化簡的能力，教學上我的處理是在教學的過程中如果出現了這類問題，就具體跟學生講解，然后讓學生練習總結。今后還要加強對學生這方面能力的培養(yǎng)。4．作業(yè)布置上不太好，如果采用自助餐形式就好了，讓學生充分發(fā)揮自己的能力?？傊?，課堂教學中我充分發(fā)揮自制課件的優(yōu)勢，將自己的想法和＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀＂三維目標充分融入自制課件中，“以知識為載體，以思維為主線，以能力為目標，以發(fā)展為方向”，展現知識的應用過程，采取以學生發(fā)展為本，明確本節(jié)的學習目標，以學習任務驅動為方式，以基本不等式求最值為中心，穿插研究性教學嘗試，體現了“學生是學習主體，教師是引導者、參與者、組織者、合作者”的新課程理念。有利于改變學生的學習方式，有利于學生自主探究，有利于學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，達到了考綱要求，優(yōu)化了整個教學。但是，在教學中還有很多不足，在以后的教學中要繼續(xù)努力，不斷總結經驗教訓，邁上新的臺階，為高中數學教育作出貢獻。第三篇：不等式的性質說課尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我今天說課的課題是《不等式的基本性質》，它是北師大版八年級下冊第一章第二節(jié)的內容。今天我將從教材分析，教學目標，教學重難點，教法學法，教學過程這五個方面談談我對這節(jié)課處理的一些不成熟的看法：本節(jié)內容不等式，它是刻畫現實世界中量與量之間關系的有效數學模型，在現實生活中有著廣泛的應用，所以對不等式的學習有著重要的實際意義。同時，不等式的基本性質也為學生以后順利學習解一元一次不等式和解一元一次不等式組的有關內容的理論基礎，起到重要的奠基作用。根據《新課程標準》的要求，教材的內容兼顧我校八年級學生的特點，我制定了如下教學目標：知識與技能：，了解不等式的意義。過程與方法：經歷不等式的基本性質的探索過程，初步體會不等式與等式的異同。情感態(tài)度與價值觀：經歷由具體實例建立不等式模型的過程，進一步符號感與數學化的能力。教學重難點：重點：不等式概念及其基本性質 難點：不等式基本性質3 ?教法與學法：： “ 人人學有用的數學”：觀察法、引導發(fā)現法、討論法． ：多媒體應用教學：嘗試，猜想，歸納，總結根據《數學課程標準》的要求，教材和學生的特點，我制定了以下四個教學環(huán)節(jié)。下面我將具體的教學過程闡述一下：一、創(chuàng)設情境，導入新課上課伊始，我將用一個公園買門票如何才劃算的例子導入課題。世紀公園的票價是：每人5元；一次購票滿30張，每張可少收1元。某班有27名團員去世紀公園進行活動。當領隊王小華準備好了零錢到售票處買27張票時，愛動腦筋的李敏同學喊住了王小華，提議買30張票。但有的同學不明白，明明我們只有27個人，買30張票，豈不是“浪費”嗎？（此處學生是很容易得出買30張門票需要4X30=120（元）, 買27張門票需要5X27=135（元）,由于120〈135，所以買30張門票比買27張還要劃算。由此建立了一個數與數之間的不等關系式〉緊接著進一步提問：若人數是x時，又當如何買票劃算？二、探求新知，講授新課引例列出了數與數之間的不等關系和含有未知量120接下來我用一組例題來鞏固一下對
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