基本不等式說課(文件)
【正文】 培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。（二）文言文：根根據大綱的要求，結合本課的特點。教學難點：掌握文章的寫作風格和特點；深入分析文章內涵，并作出評價，激發(fā)學生的學習興趣。3：理解作者在作品中所流露出的情感，培養(yǎng)正確的審美觀/價值觀/人生觀。認真體會文章的寫作風格。究其原因可能是學生所處的現實生活與文言文的時代背景相差甚遠，同時文言文中有一些通假字、古今異義詞以及與現代漢語不同的句式等，這些看似基礎的知識其實也增加了學習的難度。書讀百遍，其義自見。這小屋是我們心靈的港灣，是我們的精神家園。讓學生放聲朗讀，要求盡可能地根據自己的初步體驗，融入自己的情感，進入作者描繪的意境中去。具體指導過程（略）至此，通過對語言的品位和誦讀，以及多媒體的展示，學生對文本的畫面美（板書），有了一定深度的體會，這是本文重點的落實，但學生對文章僅僅認識到這個層面還是不夠的，要真正理解本文，還必須了解寄予其中的情感，這樣才能真正讀懂文章，進入另一個層次，這就涉及到下一環(huán)節(jié)。）通過討論，學生馬上就豁然開朗了，“我的空中樓閣”寄予了作者對自由生活的追求，對獨立人格的追求（板書），體現了作者對現代文明的思考。（六）、拓展延伸為了鞏固學生對這節(jié)課所學內容，我設計了兩個練習題，分為必做題和選做題，必做題對本節(jié)課學生知識水平的反饋，選做題是對本節(jié)課內容的拓展與延伸。說課語言聲音宏亮、口齒清楚、使用普通話，不要重復，停頓、遲疑次數不能較多，注意語言的過渡、承轉要順暢，若能做到言簡意賅、抑揚頓挫則更好。教學環(huán)節(jié)包括復習舊課、引入新課、師生互動、啟發(fā)思考、遷移類比、重難解析等。二、說課基本要求基本素質不錯，教案完整、板書設計合理，語言流暢。教學目標設定應是“三維目標”。（三）說學法自主學習、合作交流、講練結合等。、有效、結構化，小結可以不板書。說課小結能起到由厚變薄、提綱挈領、畫龍點睛之用。啰嗦語言盡量避免，語言要具有親和力、喜聞樂見、幽默，能體現“寓教于樂”思想最好。板書設計應線索分明、科學新穎、版面布局合理，字號稍大、工整大方、書寫速度不宜太慢。教學過程和教材分析、教法與學法各環(huán)節(jié)應合理分配時間，把握重點，教學過程應略講。第五篇：說課基本步驟說課基本步驟一、說課注意事項開頭話語不宜過長，最好直接切入課題，語言應干脆利落。（五）、課堂總結：語言和畫面美的文章一旦賦予了深層的內涵（情趣美）（板書），文章也就更美了，就像一盤菜一樣，現在是色、香、味俱全，令人回味無窮。（這一討論的目的在于讓學生再一次擁抱文本，感受文本。）（三）直擊重點針對課堂重點，我提的問題是：作者如何從各個方面突顯小屋的美？你覺得哪些描寫的語句特別的美，結合自身感受談談自己的體會？（這一問的目的是把主動權教給學生，讓學生充分擁抱文本，這里我采用的是小組討論的形式，培養(yǎng)學生鑒賞散文語言的能力，以提高他們概括、歸納的水平。（二）整體感知讓學生聽課文的朗讀錄音，并用多媒體輔之以形象的畫面和優(yōu)美的音樂。不僅如此，我還會讓學生采用小組討論的形式，體會本文的藝術構思，以此培養(yǎng)學生自主合作探究能力，這也是新課標的要求。在教學過程中，我會以朗讀指導法貫穿整個教學過程，通過引導學生地朗讀，去體會作者的情感。因此我們來分析一下學情。我的教學重點是：理清本篇文章的思路，領會課文的思想感情。確立如下教學目標：1：揣摩語言，體會語言的感情和特色，學習作者運用語言的技巧。2：通過反復朗讀，以讀促悟，體會本文的語言特色和作者的感情我確定以上的教學目標是體現新課標所提倡的“知識與能力、過程與方法、情感
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