教會孩子自己學(xué)習(xí)-文庫吧
2025-10-31 20:22 本頁面
【正文】 是考試，考試只是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)。有了這種思想觀念和及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兒子很少為月考、期中考、期末考緊張?？荚嚱Y(jié)束之后，無論成績?nèi)绾?，我關(guān)心的不是兒子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不會的試題重做一遍。即使在考初中這個問題上，’我也只是告訴他，希望他到幾所重點中學(xué)去見識一下，考上了更好，考不上也沒什么，不會影響你今后的學(xué)習(xí)。由于一直不把考試當(dāng)回事，也因為一直認(rèn)為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是正常的學(xué)習(xí)程序，所以，兒子沒有過度的緊張感，而是以輕松的心態(tài)正常面對，正常發(fā)揮。而且在升入初中之后，他也沒有感到太多的不適應(yīng)?？偨Y(jié)我的教子經(jīng)，我覺得還是得益于那句老話：授人以魚，不如授人以漁。陪著孩子學(xué)習(xí)，不如教會孩子學(xué)習(xí)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)的能力是孩子一生受用不盡的財富。第二篇：怎么教會孩子自己檢查作業(yè)怎么教會孩子自己檢查作業(yè)常聽家長說，孩子太粗心，作業(yè)和考試不是少寫個這就是少寫個那，又不會檢查，怎么辦呢？基本上，粗心是大多數(shù)孩子尤其是男孩子的普遍毛病，包括小竣在內(nèi)，都會時不時栽在這個坑里。我們當(dāng)然不能苛求孩子絕對細(xì)心，但是屢屢的粗心成為常態(tài)則不能掉以輕心。對一個孩子的粗心而言，頻繁的說教，除了讓孩子反感并且認(rèn)可自己真的就是粗心孩，基本是沒有其他任何效果的。要孩子變得細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，需要家長耐心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒆用刻煸O(shè)計一些針對性的訓(xùn)練項目進(jìn)行長期的訓(xùn)練。比如看完一幅圖后背著說出這幅圖都畫了些什么東西，或者找出兩幅相似的圖的差異，這都是適合小朋友的集中注意力的訓(xùn)練。還比如要求孩子朗讀指定的一篇或一段課外書，不漏字不錯字，錯了就從頭來，直至正確為止，有錯誤的時候家長不必具體指出哪個字錯了，只告訴他朗讀的時候眼睛要走在嘴巴的前面，有了這個極其短暫的預(yù)看過程（同時也是注意力高度集中的過程），就不會讀錯了，讓他自己在不斷的重讀中自己發(fā)現(xiàn)并最后改正錯誤。這和拉琴培養(yǎng)視譜拉奏能力一樣，也需要眼睛走在手前面，拿到新譜也能很快上手。對小學(xué)生而言，家庭教育還有一項很重要的訓(xùn)練計劃，就是讓孩子逐步學(xué)會自己檢查作業(yè)。假如需要家長簽字，有錯不收貨不簽字，得孩子自己檢查，家長不幫忙檢查，不全部查出來不罷休，甚至嚴(yán)重情況下不準(zhǔn)離開座位不準(zhǔn)喝水等找借口去歇歇，要讓孩子覺得有錯查不出來是件很不爽的事，因為讓他很頭疼很煩，這樣才有努力避免此類麻煩的壓力和動力。然后在不斷可以自己找到錯誤訂正錯誤中找到成就感，發(fā)現(xiàn)原來還是可以自己改正的，細(xì)心并不是那么遙不可及。我這樣說的方法看起來似乎并不復(fù)雜，但是實施起來，我發(fā)現(xiàn)家長們卻是方式各異。有家長說，我是讓他自己檢查啊，但是他就是寫錯了查不出來，一個標(biāo)點符號沒寫，他愣是半個小時也看不出來，最后還是不得不泄氣地告訴他答案。孩子真得沒有辦法發(fā)現(xiàn)自己的錯誤嗎？我個人的經(jīng)驗和看法，孩子檢查不出錯誤，一般是三個原因，第一是沒有壓力，不需要自己去查，父母老師自然會告訴他哪里有錯；第二是沒有方法，他根本不知道從何入手去檢查；第三，是定勢思維，孩子順著自己之前的思路走，覺得這沒有問題啊，尤其是一些看似極簡單的題上，很多思路特別快的孩子就容易因為定勢思維，忽略了題目要求的小變化而摔跤，小竣在這一點上摔過若干次。第一種原因的，父母要檢討，對孩子的學(xué)習(xí)是不是要學(xué)會慢慢有目的有計劃地逐步放手，學(xué)習(xí)是他自己的事而不是父母必須陪伴才能學(xué)好。越早獨立學(xué)習(xí)的孩子，自學(xué)能力越強(qiáng)，后勁越足。第二種原因的，最考驗家長的智慧。讓孩子自我檢查這個過程家長會很糾結(jié)，因為你明明看到極其明顯的錯，孩子死活發(fā)現(xiàn)不了，你還非得要他自己查，這很考驗家長的耐心。這里，我不反對孩子無計可施的時候家長進(jìn)行提點，問題是，怎么提點？就上面那個沒寫標(biāo)點的例子，是直接告訴孩子沒有標(biāo)點嗎？我會先給孩子講對一個句子的檢查方法。檢查一個句子是否正確，需要考慮語句是否通順？用詞是否準(zhǔn)確（有沒有錯別字）？標(biāo)點符號是否正確？假如是英語，還包括時態(tài)是否符合要求等。把檢查方法說完以后，讓孩子對照著一項一項去針對性檢查，因為有了方法，孩子才知道怎么去入手。而且，養(yǎng)成習(xí)慣后，每次碰到檢查句子他都會從這些要素去考慮。假如孩子是有錯別字檢查不出來，那么很顯然就是孩子的字詞基礎(chǔ)不過關(guān)，我會讓他先暫停檢查，把他寫錯的字在草稿紙上和其他形近字同音字放到一起，讓他進(jìn)行區(qū)別，分別組詞擴(kuò)詞，不懂就講解到懂。把這個基礎(chǔ)夯實以后，回頭再去檢查，那時候孩子就知道錯在哪里了。否則，那個字詞的用法沒搞懂，根本無從檢查，下次很可能還犯同樣的錯。數(shù)學(xué)也一樣，計算出錯那是計算基礎(chǔ)沒過關(guān)，象我們這樣天天口算練
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