《讓孩子自己做主》讀后感-文庫吧
2024-10-14 03:39 本頁面
【正文】 總體來說，學(xué)會怎樣考慮人與人之間的關(guān)系的孩子更懂得如何去面對人生。ICpS會幫助你：更加意識到孩子的觀點(diǎn)跟你的觀點(diǎn)有差異；從長遠(yuǎn)的意義上講，引導(dǎo)孩子動腦筋想辦法解決問題比直接告訴她該做什么更有利于孩子的成長；給孩子做好示范，啟發(fā)你的孩子去思考問題；ICpS會幫助你的孩子：當(dāng)與別人之間出現(xiàn)麻煩時，思考該做什么；思考同一問題的多種解決方法；思考他們的行為會產(chǎn)生怎樣的后果；判斷一種方法是否可行；意識到別人也是有感覺的，同時也要考慮到自己的感受。這本書以大量有趣真實(shí)的事例，除了帶給我們一種全新的早教理念之外，最可貴之處在于提供了一套循序漸進(jìn)，相當(dāng)具操作性的能夠達(dá)到預(yù)期教育目的的方法。對幼兒教師的工作是極好的促進(jìn)，讓新入園的家長能少走一些彎路。給孩子一點(diǎn)自主權(quán)，在許可的范圍內(nèi)，讓孩子自己決定自己的事情。愛我們的孩子，讓孩子健康茁壯的成長，是我們?nèi)鐣男腋?。第三篇：讓孩子自己做?///?flowNo=592家長如何培養(yǎng)能拿“大主意”的孩子考試，學(xué)校，孩子們苦不堪言，父母擔(dān)心?，F(xiàn)在，在高考指揮棒加[微博]的研究[微博]指揮棒。無論是國內(nèi)還是國外，父母都會盡量幫助孩子們擠進(jìn)最具競爭力的學(xué)校。因此，孩子們必須克服的每個測試。在大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生，出國留學(xué)的雙重指揮棒轉(zhuǎn)，而不是讓高考這根指揮棒處理，應(yīng)該說是一個進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國的教育迅速融入世界體系。各國高等教育的選擇標(biāo)準(zhǔn)，教育觀念是不同的，家長和學(xué)生打開更多的選擇。然而，有些孩子會對付高考和研究的雙重要求，負(fù)擔(dān)是不可避免的后果。更糟糕的是，中國學(xué)生和家長的教育模式主要是考試單一形狀，外國教育哲學(xué)懵懵懂懂，經(jīng)常閱讀高考指揮棒的方式來解釋研究的指揮棒。所以，現(xiàn)在市場上的國外服務(wù)主要有兩種：一種是虛假的風(fēng)箏中介，雇人劑的應(yīng)用；另一種是考試指導(dǎo)，即所有SAT和托福[微博]補(bǔ)習(xí)學(xué)校。這種情況，為下一代的成長有負(fù)面影響。即使那些有抱負(fù)的孩子，逐步形成了被動的“個性檢查”。他們會處理雪崩的要求從外面的世界，結(jié)果是累了，很難去思考自己的人生目標(biāo)，沒有時間發(fā)展和追求自身的利益。我有一個朋友的人年輕的學(xué)生提供留學(xué)咨詢。使我驚訝的是，一個好的教育的許多孩子，但對于自己的未來建立但一無所知，有的甚至興趣的是肯定的。那些渴望孩子的父母在美國的研究似乎沒有意識到美國的精英教育期待孩子為他們代為領(lǐng)導(dǎo)者。在這里，需要開發(fā)人才，是孩子有自己的“大創(chuàng)意”，能獨(dú)立做出人生重大決定，可以想別人不敢想，用自己的想法創(chuàng)造社會的目標(biāo)。這是我們常說的“創(chuàng)意”或“領(lǐng)導(dǎo)”。這些素質(zhì)，首先要建立在“積極主動”的基礎(chǔ)上。今天的孩子們都接受父母的安排。他們不會，當(dāng)然，也不應(yīng)該懷疑，父母都在他們的長期利益為核心。問題是，你跟父母談幾句話就會知道，這些瘋狂的為孩子的未來“頂層設(shè)計”，也很迷惘，不知道如何去做，“是的”，
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