【正文】 形象在同學(xué)心中，逐漸清晰，逐漸高大起來，配上深沉的音樂，同學(xué)們深情的朗誦起來，飽含著對(duì)舍己為人、勇于獻(xiàn)身的軍需處長(zhǎng)的崇敬之情巧妙聯(lián)想，升華情感。課文學(xué)到最后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第七自然段和最后三個(gè)自然段，同學(xué)們邊聽邊看一組畫面；一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士依靠在光禿禿的樹干上；慢慢的，樹干變成大雪覆蓋的云中山，軍需處長(zhǎng)邊變成了一座晶瑩，透明的豐碑矗立在云中山上；不一會(huì)又變成了雄偉的人民英雄紀(jì)念碑。同時(shí)，伴隨著激動(dòng)人心的音樂這畫面，這聲音，強(qiáng)有力的震撼著學(xué)生的心靈，這時(shí)，學(xué)生對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情，學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的情感在潛移默化中得到了升華。五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師備課質(zhì)量和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性。我們還可以通過學(xué)校的電子閱覽室和多功能電教室進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直接在因特網(wǎng)上獲取所需的知識(shí)。例如在閱讀教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手查找閱讀材料，思考預(yù)設(shè)問題，了解作者的基本情況，作品的寫作背景等；作文教學(xué)時(shí)，我們可以給出一個(gè)主題，讓學(xué)生去尋找資料完成寫作，還可以通過校園網(wǎng)將自己的作品發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，與同學(xué)們共同交流寫作過程中的心得體會(huì)，探討共同感興趣的其他問題。這樣既完成了語文課堂教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的積極性和自主求知能力。六、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加學(xué)生知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和愛國(guó)主義情懷。語文教學(xué)是一個(gè)多元開放的學(xué)科，而絕不能局限于教材和課堂。為了充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，我們每天就餐和自由活動(dòng)時(shí)間都開放了食堂和普通教室里的電視機(jī)，讓學(xué)生收看中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的“東方時(shí)空”、“新聞三十分”、“ 今日說法”、“晚間新聞”，科教頻道的“百家講壇”、“ 探索發(fā)現(xiàn)”、“心理訪談”等節(jié)目。通過這種教育方式，學(xué)生開闊了視野，增加了知識(shí)積累，啟發(fā)了思維，培養(yǎng)了情感。讓同學(xué)們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外新聞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類、關(guān)心自然、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心自己的人文精神；了解我國(guó)悠久燦爛的民族文化，學(xué)習(xí)古代仁人賢士的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神；廣泛接觸社會(huì)現(xiàn)象，正確對(duì)待自己遇到的社會(huì)問題，樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這對(duì)學(xué)生思維能力、分析判斷能力、寫作能力的提高都有很大的幫助。網(wǎng)絡(luò)的方便快捷、直觀形象、開放、互動(dòng)等特點(diǎn)能更好地幫助我們實(shí)施語文教學(xué)，開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)教室上語文課，一方面可以開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的處理信息技術(shù)的能力和信息素養(yǎng)，取得了很好的教學(xué)效果。我還結(jié)合學(xué)生所學(xué)課文，讓同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)上擴(kuò)展閱讀或收集相關(guān)資料。比如在教毛澤東的詞《沁園春雪》時(shí)，可以讓學(xué)生課后上網(wǎng)查找毛澤東的其他詞作，體會(huì)作品詞風(fēng)激昂，意境闊大，氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)特色。拓展了他們的知識(shí)面，增加了知識(shí)積累，提高了他們的閱讀能力、分析理解能力和寫作能力。，促進(jìn)教與學(xué)的交流。網(wǎng)絡(luò)還為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)式交流，提供了更為便捷、寬松、自由的平臺(tái)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)建新型的教學(xué)關(guān)系、師生間的平等對(duì)話、和諧交流提供了廣闊的空間。在閱讀教學(xué)或平時(shí)學(xué)習(xí)之余，學(xué)生可以把自己的心得、體會(huì)、意見、感悟，以留言的形式發(fā)表在上，與任課老師或其他教師一起討論或交換意見；還可以使用網(wǎng)絡(luò)，以自己喜歡的方式尋找自己喜歡的朋友交流、溝通、暢談學(xué)習(xí)、生活、人生、理想和內(nèi)心感受等。這些活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動(dòng)性，達(dá)到提高語文教學(xué)效率的目的。實(shí)踐證明，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入小學(xué)語文教學(xué)，確實(shí)，優(yōu)化了語文課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是語文教學(xué)煥發(fā)出奪目光輝，產(chǎn)生了偉大的藝術(shù)魅力。參考文獻(xiàn)【1】《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》2008第三期【J】【2】余彤輝，關(guān)于信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的意見【J】【3】劉華，運(yùn)用信息技術(shù)，觸及語文教學(xué)的靈魂【J】第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用今日長(zhǎng)纓在手，必定縛住蒼龍論現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用安國(guó)中學(xué)：劉茂華【內(nèi)容摘要】科學(xué)技術(shù)日新月異，進(jìn)入21世紀(jì)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)融入人們生活的各個(gè)角落。如今，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)實(shí)踐中已得到廣泛的科學(xué)運(yùn)用，它不僅豐富了語文教學(xué)課堂，而且改變了傳統(tǒng)語文課堂的教學(xué)觀念與模式，還使我們的語文課堂教學(xué)盎然生機(jī)，讓我們的學(xué)生得到全面發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運(yùn)用，有利于整合各科教學(xué)資源，豐富學(xué)生視野；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；有利于突破語文教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)：有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高語文課堂效率。當(dāng)然在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們還應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮其積極作用?！娟P(guān)鍵字】現(xiàn)代教育技術(shù)語文教學(xué)運(yùn)用誤區(qū)前任教育部長(zhǎng)陳至立曾經(jīng)指出：”要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中?！边€有我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)未來教學(xué)也作了如此的論述：”未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”他們都提出了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的重要作用，是未來教育不可缺少的必要元素。它的發(fā)展勢(shì)必給傳統(tǒng)教育觀念與模式以極大的沖擊，使我們的教育觀念與模式與時(shí)俱進(jìn)，使我們的教學(xué)形式更為豐富多樣?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛地科學(xué)運(yùn)用，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中得到全面發(fā)展，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)在未來的教育中將發(fā)揮它越來越重要的作用。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于整合各科教學(xué)資源，豐富學(xué)生視野。在農(nóng)村，由于這樣那樣條件的限制，初中學(xué)生的知識(shí)面非常狹窄，社會(huì)閱歷淺，知識(shí)結(jié)構(gòu)匱乏，因此，他們往往對(duì)初中語文教材中課文的形象、意境感受比較膚淺。在這種情形之下，現(xiàn)代教育技術(shù)就可以利用它能整合各種教學(xué)資源將抽象的語言文字化為具體的視覺畫面，豐富學(xué)生感知，拓寬生活見聞，從而有利于學(xué)生對(duì)課文的人物形象、內(nèi)容、意境進(jìn)行直觀的認(rèn)知，這樣也使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)印象更為深刻，學(xué)生的知識(shí)面也將得到進(jìn)一步拓寬，學(xué)生的視野會(huì)更加的廣闊。例如：我在教授初中七年級(jí)語文課文《黃河頌》時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，使學(xué)生更容易理解課文的寫作背景、課文內(nèi)容、文章主旨，我便利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，深刻挖掘知識(shí)內(nèi)涵，借助舊知與舊知的