【正文】 的運用有助于“三維”目標(biāo)的實現(xiàn)，但它的運用不當(dāng)將不利于情感的交流和思維的發(fā)展?？傊?，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的進步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，新課程的實施，在語文教學(xué)中廣泛地運用現(xiàn)代教育技術(shù)有著越來越重要的意義。初中階段的學(xué)生，正處于青春期，他們對豐富多彩的語文世界有著強烈的好奇心和求知欲，他們喜歡在合理的科學(xué)的運用現(xiàn)代教育技術(shù)的語文課堂，不喜歡“填鴨式”的教育。我相信：現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)運用一定會使語文教學(xué)煥發(fā)出耀眼的光彩?！蹦敲词裁词卢F(xiàn)代教育技術(shù)（見課件）。網(wǎng)絡(luò)時代教師工作方式新特點（見PPT）課件的作用而課件是我們直接向?qū)W生呈現(xiàn)的工具，首先我們了解課件在課堂教學(xué)中是個什么作用呢？（見PPT）對課件的要求就是簡單(舉例前面的美女)不能課件的能力超過了老師的魅力。如何制作課件做課件的軟件制作課件一、做幻燈片二、改變底板顏色三、做幻燈片三、做簡單的動作（出現(xiàn)順序、填空等）總結(jié)：其實課件不是越復(fù)雜越好看就好，主要是實用下節(jié)課課件上課比教室上課的好處如何制作生動有趣的課件制作課件的忌諱第四篇：淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用范文淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用【摘 要】：科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)手段進入課堂教學(xué)已成為一種趨勢。作為一名語文教師，要善于通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認知、探究和解決問題的場所，從而使教學(xué)進入最佳狀態(tài)。多媒體集圖像、聲音、文字和視頻等為一體，融合傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于一爐，既能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能傳授知識、培養(yǎng)能力，還能提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。多媒體技術(shù)在語文語文教學(xué)中的運用主要有以下五個方面。培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心，產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，是探究性學(xué)習(xí)的前提，興趣是最好的老師, 是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)在動力。運用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，能通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)中學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機?！比缓蠼o學(xué)生播放事先準(zhǔn)備好的錢塘江大潮的視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，從視覺上和聽覺上吸引學(xué)生，讓學(xué)生更加形象的感受到漲潮時的壯觀景象，這是文字所達不到的效果，也更快的是學(xué)生融入了課堂，積極主動的參與到教學(xué)活動中來。情感對人的認識和行動起著刺激的作用。在語文教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的感情變化，不失時機地利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)和陶冶學(xué)生的情感，使之與作者的情感產(chǎn)生共鳴，以獲得最佳的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能更加深入地理解詹天佑杰出的建筑才能和強烈的愛國精神，課前我們?yōu)閷W(xué)生制作了精美的動畫課件，讓課文的描述變成具體可感的畫面?！钡木辰纭W(xué)生在有感情地朗讀中會進一步受到感染，情感的陶冶就落到了實處。多媒體在語文教學(xué)中運用的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)可以突破教學(xué)過程中的重點、難點。利用多媒體可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化；尤其是計算機能進行動態(tài)的演示，利用這個特點可以處理其它教學(xué)方法難以處理的問題，并能有效地刺激學(xué)生產(chǎn)生興奮，從而增強他的直觀印象。讓學(xué)生自己體會出蟋蟀的住宅出名是靠它長年累月的修整、辛勤勞動換來的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的品質(zhì)。學(xué)生學(xué)會了知識，突破了教學(xué)重點。更加的易于讓學(xué)生接受新的知識，體會作者的寫作意圖。四、巧用多媒體，可以豐富教學(xué)資源，擴大課堂教學(xué)容量。遠遠滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我們可以巧用多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，整合相關(guān)的資源，由課內(nèi)拓展到課外。學(xué)生從來沒有去過北京，更沒有看到過長城，這時候，我將長城的宣傳片播放給學(xué)生觀看，學(xué)生看了之后對長城的印象更深刻了，通過直觀的畫面，更能充分了解長城的雄偉壯觀。學(xué)完了長城，我們又利用自習(xí)課的時間介紹了北京的故宮、天壇、頤和園等等著名的景觀，讓學(xué)生通過《長城》這一課，更多的了解了我國的首都北京，開闊了農(nóng)村孩子的視野，也算是彌補了農(nóng)村孩子沒有機會走出去的遺憾吧！五、妙用多媒體，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們正處于現(xiàn)代信息社會之中，我們要全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效果，恰當(dāng)擴大信息量是一個重要環(huán)節(jié)。利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生大量增加相關(guān)的聽和看的機會，而且能夠使聽和看同時接受某一信息，信息量是原來教學(xué)信息量的數(shù)倍、甚至十倍以上。多媒體技術(shù)是中學(xué)語文閱讀教學(xué)的一個重要的教學(xué)手段，借助這一手段，可以促進教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，引起教學(xué)內(nèi)容、方法、模式的更新，也形成師生角色的新轉(zhuǎn)化。總之，多媒體教學(xué)是教育現(xiàn)代的體現(xiàn)，是信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的必然趨勢，是一種輔助性的教學(xué)手段。主要參考文獻：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人教版小學(xué)語文教材蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第五篇：淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用宣漢縣南壩鎮(zhèn)第一小學(xué) 丁有愉快教學(xué)是愉快教育的一個主要內(nèi)容。只有在愉快的環(huán)境中學(xué)生才會更自覺、更主動地參與學(xué)習(xí)。實踐中，我們從愉快教育的四要素“愛、美、愉快、創(chuàng)造”方面探索了電化教學(xué)與愉快教學(xué)的結(jié)合點，提高課堂教學(xué)效果。教師運用電教手段提高了教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體作用，進一步增加了師生情感交流的機會和時間。如教《十里長街送總理》一課，一開始使用投影儀映出周總理的遺像；同時，教師用哀痛低沉的語調(diào)對學(xué)生說：“1976年1月8日凌晨，我們敬愛的周總理在北京不幸逝世?！睂W(xué)生凝視周總理遺像，聽著老師舒緩沉痛的話語，其悲痛之情油然而生。形象直觀的電教手段，教師動情的教學(xué)，使孩子們個個淚流滿面、泣不成聲，收到很好的教學(xué)效果。當(dāng)教師在課堂上準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卣故倦娊堂襟w時，其高尚的敬業(yè)精神和真摯的愛無疑會對學(xué)生產(chǎn)生感染，喚起學(xué)生對知識的愛、對領(lǐng)袖對師長對同輩的愛、對集體、人民和祖國的愛。被愛只是一個起點，它需要擴展。一個人能施愛才能顯出人格的內(nèi)涵意義，才能顯出生活的充實，也只有在被愛和施愛中，完美的人格才能真正顯現(xiàn)。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而電化教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。如教《繁星》一課，將雪白的天花板作為幕布，隨意調(diào)節(jié)投影焦距，讓懸掛在“天空”上的星星時明時暗，不時閃爍。與此同時，播放一23 電教演示難點突破了。電教媒體介入教學(xué)中，能極大地提高教學(xué)效率，幫助教師培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、美感、興趣與創(chuàng)造力。