【正文】 準(zhǔn)[Z][3]高菲菲現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革[D]曲阜：曲阜師范第四篇：運用現(xiàn)代教育技術(shù)運用現(xiàn)代教育技術(shù) 改革作文教學(xué)方法趙悅紅近年來，我校加大教學(xué)投入，增添了一批計算機多媒體等教學(xué)設(shè)備，這給我們語文教師的作文教學(xué)帶來了新的發(fā)展機遇。形不成思路，就沒有文路。所以，在寫作訓(xùn)練初期，幫助學(xué)生打開思路，讓學(xué)生感到有話可說有話要說有話能說，就顯得非常重要。作文教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的資料，通過計算機播放，引導(dǎo)學(xué)生討論，激起學(xué)生對相似的活動、相關(guān)內(nèi)容的回憶，從而拓展學(xué)生的思路?？吹阶约涸隗w育比賽中的英姿，看到自己在聯(lián)歡晚會上的歡樂，看到自己在日常生活中的舉止，看到自己在演講比賽中的發(fā)言，他們激動不已，好像有說不完的話：既有對往日往事的回憶、陳述，又有對某人某事的分析、評論，還有對某人某物的說明、介紹，這就很容易地幫助同學(xué)們打開了寫作思路，特別是對于現(xiàn)今普遍進行的話題作文寫作來說，尤其有效，因為它打開的是學(xué)生自己的思路，這個思路每人一樣，體裁和題材各不相同，就此而寫出來的文章各式各樣；而不是老師指點的思路，題材和體裁都是相同的，就此而寫出來的文章千篇一律，千人一面，千口一腔。學(xué)生觀察事物往往流于膚淺，這跟他們沒有掌握觀察的方法步驟有很大的關(guān)系。由于受條件限制，平時的許多觀察往往不細致、不深入，學(xué)生對事物仍然缺少足夠的了解，寫起文章或條理不清或內(nèi)容空洞，而運用現(xiàn)代化教學(xué)手段則可以解決這些不足。例如，指導(dǎo)學(xué)生觀察校園秋天的月季花，可以用攝像機把月季花拍下來，然后在屏幕上播放。這樣，學(xué)生觀察有序、細致，寫起來也就言之有物、言之有序了。掌握了觀察事物的方法、順序和規(guī)律，寫作時就能夠做到得心應(yīng)手了。準(zhǔn)確地把握各種常見體裁的特點，是進一步寫好作文的需要。這種方式深受同學(xué)們的歡迎，因為順口溜言簡意賅易讀易記，表格統(tǒng)觀全局一目了然，例文一看就懂一試就靈，課件生動直觀有聲有色。這部電影的內(nèi)容是：放羊倌海娃，機智勇敢地趕著羊群，和日本鬼子周旋，最終完成了送信的任務(wù)，協(xié)助游擊隊，消滅了來犯的敵人。現(xiàn)在我們這一代，有不少人都是獨生子女，在家里享受著各種各樣的優(yōu)待，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，光想著吃喝玩樂，不想著學(xué)習(xí)上進。如果有哪一個小朋友不能堅持到底，半途而退，那他的家長就一定會感到非常的恥辱，一定要親自拉著孩子繼續(xù)跑，直到比其他的孩子多跑一圈，才肯罷休；即使是孩子跌倒受了傷，也不肯輕易地叫他中途下來。四、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生評改學(xué)會評改是作文教學(xué)的重要一環(huán)。在作文評改中運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以節(jié)省時間，加快節(jié)奏，擴大容量，提高質(zhì)量。用實物展示臺的好處是，最實際、最直接地反映學(xué)生作文的本來面貌，比如錯別字、書寫的格式、涂改的情況、書面的情況等。二是改好，主要是在字、詞、句、標(biāo)點、格式、語言、修辭、簡潔等方面深入細致的探討，并作相應(yīng)的改正。0分，你如此多情，難道你也把我當(dāng)作一個無用的人？不，我是人，我還有一顆自尊心！再見吧，0分！〖改好〗 再見吧，0分 0分，我的老朋友，你在慢慢向我靠近。這要是在以前，只能是一個手抄本，可是在今天，現(xiàn)代教育技術(shù)的普及運用，讓學(xué)生能夠看到自己的作文變成鉛字印刷出來的模樣，已經(jīng)只是舉手之勞了。新本子發(fā)下來，我先親自給學(xué)生寫封面上的名字、班級，并要求他們自己給自己的作文本命一個書的名字。每一篇文章，都要精心寫作，工整謄寫，認(rèn)真修正。用電腦一打印，就算是正式“出版”了。把自己近幾年的作文本都收集在一起，并進行認(rèn)真的篩選，選出有特色的、自己感到最滿意的文章，再加以修改，然后謄寫到一個作文本上，最后打印出來。以小組為單位，或者以班級為單位，或者以學(xué)校為單位，把某一個階段的作文搜集整理在一起，用電腦打印出來。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育信息技術(shù)、體育教學(xué)活動、教學(xué)效果一、前言教育活動就是學(xué)生與教師之間以一定的媒體為中介的信息交流與互換的過程，體育教學(xué)活動是一項實踐性極強的教育學(xué)的雙邊活動。但多年來，體育教學(xué)基本上是以教師講解動作要領(lǐng)，示范，學(xué)生模仿練習(xí)為主要手段，教學(xué)的藝術(shù)性主要表現(xiàn)如何在較短的時間使學(xué)生完成技評，達標(biāo)等主要教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師也往往感到自己的示范力不從心，講解不能被學(xué)生形象化地理解。二、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中，與教師的示范相比，具有以下的優(yōu)勢：（1）提高了示范的質(zhì)量。心理學(xué)有“先入為主”這一說，也就是說，人們對某個動作，往往是見到 的第一印象特別深，因此，一個正確而優(yōu)美的示范，除讓學(xué)生能欣賞到運動的外在美以外，也更有利于學(xué)生建立良好的動作表像，從而盡快地掌握技術(shù)動作。然而，我們的教師畢竟是人，不是神，往往會受到各種因素的制約，如年齡、體形、專項特長等，又怎能做到這樣的“全能型”呢？因此，這時我們可以請電教媒體來幫忙，它會把標(biāo)準(zhǔn)的動作示范一一展示出來。當(dāng)你教到哪個項目的動作時，就可以隨時請出該項目的頂尖選手們“出來”（文件展示），一一展示他們的明星風(fēng)采。（2）提高了示范的直觀性現(xiàn)代教育信息技術(shù)的直觀性有利于體育教學(xué)重點、難點的突破，提高示范的直觀效果。這就說明，人類獲取信息的主要來源是視覺。即使你把動作過程解說得很清楚，很明白，也抵不上讓學(xué)生清清楚楚地把動作過程看一遍。如跨欄的過欄技術(shù)，跳遠、跳高的空中姿勢等。更有利于運動員在大腦皮層形成正確的動作表像（3）提高了示范的趣味性現(xiàn)代教育信息技術(shù)的趣味性有助于學(xué)生注意力的集中，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。例如：在課的準(zhǔn)備部分，可放一些節(jié)奏強勁的韻律音樂，激發(fā)學(xué)生的參與情緒。三、建立正確的視動表像，提高運動技能的掌握運動心理學(xué)家魯吉克指出：“學(xué)生要正確地進行這個對他來說是新穎的示范動作，必須善于將這個動作已獲得的視覺形象和他相應(yīng)的運動沖動聯(lián)合起來，因為在他的沖動中，還沒有這種新的運動沖動，而不應(yīng)和他習(xí)慣的動作混淆起來。如投擲項目中鉛球的最后用力順序；標(biāo)槍的交叉步；跳遠項目中，跳遠的空中動作，背越式跳高的過桿動作；足球項目中胸部停球時，球與胸部接觸剎那的技術(shù)要求。有時盡管教師對此動作反復(fù)講解，多次示范，學(xué)生多次模仿練習(xí)，仍有不少學(xué)生對動作的變化和完成時機、過程看不清楚，不得要領(lǐng)，難以掌握。四、減少教學(xué)時數(shù)，擴大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果現(xiàn)代教育技術(shù)組合解決了體育教學(xué)中的重點、難點，把教師難以講清楚，學(xué)生難以理解的抽象動作轉(zhuǎn)化為客觀事物的直觀形象，以不同角度，不同方式恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)和揭示體育運動技能的內(nèi)在規(guī)律。使學(xué)生的形象思維和抽象思維得到充分的發(fā)展，同時教師也能及時準(zhǔn)確的獲得多種教學(xué)反饋信息，因而能有效地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出客觀評價，實施教學(xué)過程合理有效的控制。這樣學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容就敏銳的多，理解也就深刻的多，記憶也牢固的多，從而縮短了教學(xué)時數(shù)，減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了體育教學(xué)效果和課程教學(xué)質(zhì)量。（1）電化教學(xué)的應(yīng)用，符合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向。（3）運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段可解決教學(xué)的難點，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，優(yōu)化教學(xué)效果。六、參考文獻：（1）《運動心理學(xué)》 高等教育出版社 1996年（2）吳志超等 《現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)》人民體育出版社 （3），《體育教學(xué)》，2001年，第一期(4)許乃英、黃慧 《課堂電化教學(xué)研究》 2001年