20xx教科版物理九年級上冊13《比熱容》word說課稿-文庫吧
2025-11-05 12:35 本頁面
【正文】 究實驗的設(shè)計與實施，進一步理解控制變量法；通過觀察比熱容表，能夠歸納總結(jié)其共同 規(guī) 律 和 特 點 。 （ ３ ） 情 感 、 態(tài) 度 與 價 值觀： 通過對日常生活、生產(chǎn)中有關(guān)比熱容現(xiàn)象的了解，激發(fā)學生熱愛生活的熱情，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題睥意識。 教學的重難點： 重點： 比熱容 概念以及利用比熱容來解釋自然現(xiàn)象。 難點： 比熱容概念的建立過程。 二、學生分析 以我?，F(xiàn)狀班級來說，屬農(nóng)村城市結(jié)合部中學，多數(shù)基礎(chǔ)好的學生都進城上初中，所以多數(shù)學生上進心不是太強，學習態(tài)度不太端正，沒有一定的良好學習習慣，還缺乏一定的探索研究問題的能力。 但是比熱容現(xiàn)象是學生在生活中體會的比較多的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學中要注意培養(yǎng)學生對物理的興趣，充分發(fā)揮演示實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。 15歲左右的 初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當然在此過程仍需以一些感性認識作為依托， 可以借助實驗加強直觀性和形象性，以便學生
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