【總結】《飲酒(其五)》教學設計《飲酒·結廬在人境》是晉末宋初大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣,寫詩人于勞動之余,飲酒致醉之后,在晚霞的輝映之下,在山嵐的籠罩中,采菊東籬,遙望南山。全詩通過對田園生活的描寫,表現(xiàn)了詩人遠離塵俗、悠然自得的心境,反映了詩人厭倦官場腐敗、不與統(tǒng)治者同流合污的思想
2025-11-29 10:44
【總結】《歸園田居(其三)》教學設計歸園田居其共有五首,本文是第三首。詩篇生動地描寫了詩人歸隱后的生活和感受,抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣,從而表現(xiàn)了他對田園生活的熱愛,表現(xiàn)出勞動者的喜悅。同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感。表現(xiàn)了作者不愿同流合污,為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛。作者陶淵明其實寫的歸園田居是自
2025-11-29 19:03
【總結】《黃鶴樓》教學設計《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩,被選入《唐詩三百首》。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色,是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古,后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。詩雖不協(xié)律,但音節(jié)瀏亮而不拗口。信手而就,一氣呵成,成為歷代所推崇的珍品。【知識與能力目標】,理解作者表達的思想感情;,積累
2025-11-30 01:21
【總結】第五單元·《孟子》二章魚,我所欲也學習目標1.積累文言文詞匯;2.學會本文的論證方法,理清論證過程;3.品味《孟子》散文的語言風格;4.理解“義”的真正含義,樹立正確的價值觀呾人生觀。孟子(約前372一前289),名軻,鄒(今山東鄒縣)人。受業(yè)亍孔子乊孫孔假的門人,是孔子乊后
2025-11-09 19:44
【總結】第五單元·《世說新語》故事三則魏武將見匈奴使新課導入曹操(155年-220年),字孟德,一名吉利,小字阿瞞,沛國譙人,漢族。東漢末年著名政治家、軍事家、文學家、書法家。三國中曹魏政權的締造者,先為東漢大將軍、丞相,后為魏王?!段何鋵⒁娦倥埂烦鲎浴妒勒f新語·容止》。《世說新語》是中國南朝宋臨川王劉義
2025-11-09 16:20
【總結】第五單元·短文兩篇名二子說蘇軾、蘇轍兩位文學大家我們早已耳熟能詳,其父蘇洵在當年給兒子起名時深有講究我們卻丌曾知曉,今天我們就來學習《名二子說》。新課導入1.理解識記重點文言詞句,熟練誦讀通譯全篇古文;2.理解文學大家蘇洵給兩個兒子命名的深意呾期望;3.了解呾學習我國古代姓名文化的相關知識呾內(nèi)涵;
【總結】第五單元·第9課岳陽樓記課文導入三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面都銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞不孤鶩齊飛,秋水共長天一色”令人神往乀至;崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的美文妙句讓人回味無窮;引出文人騷客對岳陽樓的吟誦;岳陽樓上,范仲淹的“先天下乀憂而憂
【總結】第八單元·第19課三顧茅廬課文導入同學們,中國古代曾經(jīng)有過一個時代叫做三國,那可是一個戓火紛飛、群雄逐鹿、英雄輩出的時代,是一個偉大的時代。正是因為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學作品,那就是——《三國演義》,今天我們的課文就是選擇《三國演義》。學習目標4了解《三顧茅廬》相關的文學
【總結】第六單元·第12諑棋王新諑導入“琴棋書畫”在中國古代歷來是個人學識修養(yǎng)的標志,傳統(tǒng)文人情趣素養(yǎng)講求“琴棋書畫”兼通,“棋”代表了中國古代文人個體對智慧素養(yǎng)的要求,這種素養(yǎng)和文學素養(yǎng)是相輔相成的。棋不語文也是有聯(lián)系的,比如跟棋有關的成語——丼棋丌定;當局者迷,旁觀者清;棋逢對手;人生如棋;丐事如棋;落棋無悔;還有詩句“閑敲棋子落
2025-11-10 17:47
【總結】《生于憂患,死于安樂》同步練習一、根據(jù)課文內(nèi)容,完成下列選擇題。1.加點字解釋正確的一項()A.委.而去之(放棄)而后喻.(了解)池.非不深也(護城河)B.固.國(國家)空乏.其身(資財缺乏
2025-11-07 02:05
【總結】《王戎不取道旁李》同步練習一、理解課文內(nèi)容,解釋下列加點的詞語。1.嘗.與諸小兒游______走.取之______.戎不動______二、翻譯下列語句。。。,此必苦李。三、閱讀課文,回答下列問題。7.這個故事使你獲得了什么啟示?
2025-11-06 15:50
【總結】《題李凝幽居》教學設計《題李凝幽居》是唐代詩人賈島的五言律詩作品。此詩雖只是寫了作者走訪友人未遇這樣一件尋常小事,卻因詩人出神入化的語言,而變得別具韻致。詩人以草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色、云根等尋常景物,以及閑居、敲門、過橋、暫去等尋常行事,道出了人所未道之境界,表達了作者對隱逸生活的向往之情。全詩語言質(zhì)樸簡練,而又韻味醇厚,充分體現(xiàn)了
2025-11-30 12:10
【總結】背影2點擊播放歌曲父親父愛是拐杖,讓我們在人生中少摔跟頭;父愛是良言,讓我們做出正確的判斷;父愛是陽光,讓我們健康地成長;父愛是音樂,讓我們快樂地生活;父愛是蠟燭,默默地為我們奉獻著自己??父親就如一部大書,什么時候品讀,都會收獲不同的味道。今天我們就跟隨不同處境、不同年齡段的朱自清一起去
2025-11-09 19:39
【總結】第一單元·格律詩五首題破山寺后禪院課文導入今天我們學習一首新的古詩《題/破山寺/后禪院》。題目的意思是什么?詩中寫的是誰?這首詩的作者是誰?通過預習,大家對作者有哪些了解呢?常建:唐代詩人。一生仕途坎坷(做官的道路丌順利),他的詩歌往往以山林寺觀為描寫對象,善
【總結】第五單元·《孫子》二章生亍憂患,死亍安樂孫子認為,人才是艱苦環(huán)境中造就癿,有了艱苦環(huán)境癿磨煉,才能使人癿性格堅韌、頑強,才能擔負重大癿使命。課題:“生亍憂患,死亍安樂”可翻譯為“憂患可以使人生存發(fā)展,而安逸享樂可以使人萎靡死亜?!毙抡n導入,積累文言詞匯;2.在誦讀癿
2025-11-10 05:07