【正文】 要改變對孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远喙膭詈⒆?，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進地讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學(xué)，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導(dǎo)。關(guān)于預(yù)習(xí)（1）先查字典找出生字詞組詞，再圈出二類詞讀準(zhǔn)音。（2）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯字，不添字，不掉字。（3）能用學(xué)過的方法，自己學(xué)習(xí)生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。6關(guān)于聽寫聽寫是一種簡單而又方便的復(fù)習(xí)方式，當(dāng)孩子學(xué)完一篇課文后，家長進行第一次聽寫，寫錯的可以每個改5個，改完后再第二次聽寫，就聽寫錯的詞語。直到孩子不再出錯。、請各位家長要做的：（請做筆記記錄）幫助孩子制定一個《個人讀書計劃》根據(jù)孩子的實際情況制定個人讀書計劃，即什么時候讀書，讀什么書。請給孩子準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。（讀書三本以上）。每周完成一張讀書表格書海拾貝 積累詞語 句子2豐富我們的“班級圖書室”。請家長給孩子準(zhǔn)備至少兩本適合孩子的圖書，帶到學(xué)校來。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。一次詩歌朗誦會，自己分組 形式不限盡量會給每一個孩子機會展示自己。一次課外知識競賽學(xué)生閱讀《十萬個為什么》后，在班級開展一次課外知識搶答賽。5開展“我和父母共讀書”活動請家長為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。換一本書，交一個友鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。其他工作；生日會，孩子們想到班上過生日，理解 也支持?？墒谴螖?shù)太多，影響教學(xué)。一學(xué)期兩次、集中的集體生日會。過生日的孩子自己商量 家長們也可以參與 形式可以變化?？梢栽趯W(xué)校我們也可以在周末的時候到戶外比較適合，每學(xué)期的成績單請家長們保存好。到中學(xué)的時候有的中學(xué)要看孩子們的學(xué)習(xí)成績。有的是看6年級，還有的要從3年級開始 看，甚至是整個小學(xué)階段的成績。教室用品：衛(wèi)生紙、垃圾袋、紙杯、洗手液、復(fù)印資料:每次麻煩 很不好意思 需要成本的關(guān)注孩子的記事本和班級qq群，發(fā)布的通知等等。家委會可以委托一位管理員每天把作業(yè)發(fā)到群上因為我有時候放學(xué)后有其他事情耽誤了不是很及時。作業(yè)不要求每天簽字但是要看一下尤其有時候發(fā)通知 需要家長簽字交回執(zhí)，很多時候有孩子忘記 收不齊 很糾結(jié)。每天下午有一個小組的孩子們要留下來清潔教室，比比其他孩子要晚幾分鐘放學(xué)，清潔委員清潔班長留下組織。有什么事情要及時和老師聯(lián)系。要為孩子做好負(fù)責(zé)任的榜樣。有時要和老師換位思考一下，我是班主任，笑稱班媽媽，孩子們沒及時到學(xué)校我也要擔(dān)心的有人說：要把培養(yǎng)孩子作為一項偉大的事業(yè)來做，那么就讓我們?yōu)榱诉@項偉大的事業(yè)，共同努力吧，做孩子成長的領(lǐng)路人, 共同托起明天的太陽!好，再一次感謝各位家長的光臨。第二篇：二年級下期家長會發(fā)言稿二年級下期家長會發(fā)言稿二（7班）王燕各位尊敬的家長 大家好！這已經(jīng)是我們第六次舉行家長會了。不知不覺孩子已經(jīng)度過了小學(xué)階段里三分之一的時光，下學(xué)期就要升入三年級了。相信很多家長都有感慨，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，孩子無論是學(xué)習(xí)上還是習(xí)慣上都有很大的進步，已經(jīng)從一個無憂無慮的幼兒，成長為一名真正的小學(xué)生了。孩子的進步和各位家長的教育是分不開的，老師們的工作開展也和家長們的支持與配合分不開。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，對語文教學(xué)的支持，正因為有了你們的支持，孩子們才有這么大的進步。雛鷹已經(jīng)在起飛，借此機會呢，我就先把我的一些想法先來跟大家分享一下 一，班級情況這學(xué)期的孩子們真的懂事了很多課堂紀(jì)律一直都在進步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極動腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。其中各方面都是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣的有，劉鎧偉、黃思淼、李沛遙、徐勉、孫靜怡、袁志揚、左晨莓子、胡騰方、熊心旗、葉芳岐、賀妍等。課上積極回答問題的有：黃思淼、李沛遙、孫靜怡、左晨莓子、胡騰方、周美佳、王藝超、肖欽鵬、蘇暢等。其中肖欽鵬、蘇暢、黃思淼、周美佳、張子涵等同學(xué)在某個方 面取得進步。二，期末成績先說說平時的語文成績，當(dāng)家長拿到試卷的時候，別光顧著看成績，成績只是一個方面，考試的目的是看一下這一單元或者一學(xué)期孩子的知識掌握情況，看一下哪些地方還需要加強一下，在這段時間是否自己努力看了，及時查缺補漏。有時卷子難一點，可能大都考得不好，要幫助孩子檢查，找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。另外，家長也要進行自我反思。當(dāng)看到你孩子的成績時，你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血， 想與大家一起分享一個故事。名字叫《十美元》一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點兒煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他?！鞍?，我可以問您一個問題嗎?”“什么問題?”“爸，您一小時可以賺多少錢?”“這與你無關(guān)，你為什么問這個問題?”父親生氣地說?！拔抑皇窍胫?，請告訴我，您一小時賺多少錢?”小孩兒哀求道?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑挘乙恍r賺二十美金?！薄芭?，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。”小孩兒默默地回到自己的房間關(guān)上門。父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進孩子的房間：“你睡了嗎?”“爸，還沒有，我還醒著?！焙⒆踊卮稹！拔覄偛趴赡軐δ闾珒戳?，”父親說，“我不應(yīng)該發(fā)那么大的火兒——這是你要的十美金?！薄鞍郑x謝您?！焙⒆痈吲d地從枕頭下拿出一些弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親不解地問?！耙驗樵瓉聿粔?，但現(xiàn)在湊夠了?！焙⒆踊卮穑骸鞍?，我現(xiàn)在有//二十美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎?明天請早一點兒回家——我想和您一起吃晚餐。在考試中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生普遍成績較高，而有一些學(xué)生，平時說的時候什么都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。我們要正確對待孩子的考試成績。不能只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學(xué)習(xí)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，以及家長的引導(dǎo)。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。關(guān)鍵是堅持，孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗的過程。那有的家長說我也付出了很多，各種辦法都試了，孩子還是沒多大的進步。那就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題了。習(xí)慣的好壞會影響人一生的命運，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級，正是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。低年級的孩子有許多習(xí)慣要養(yǎng)成，行為習(xí)慣一直是我過去強調(diào)的重點，今天我再講一講應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ： 我個人認(rèn)為，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，首先就要從學(xué)會預(yù)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以在本學(xué)期的第一課，我就教孩子怎樣去預(yù)習(xí)，以下是我在語文預(yù)習(xí)中的一些建議： 讀（3遍)朗讀是語文教學(xué)的一大重點，尤其是有感情朗讀更是為孩子的口語交際，寫作打下一個很好的基礎(chǔ)。二年級孩子處在機械記憶占主導(dǎo)地位，這個時期強化