【正文】 準(zhǔn)備，多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無理智，被動(dòng)急噪。無論是否身為父母，你所關(guān)心的孩子是否具備防性侵的知識(shí)？如果你是父母，是否知道如何讓孩子學(xué)會(huì)防性侵？2，防高空墜物并教育孩子不要隨意往樓下扔?xùn)|西 其他安全3，暑假期間帶孩子去做一次視力檢查，4，關(guān)于校信通,第三篇：二年級(jí)下期家長會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)班下期家長會(huì)發(fā)言稿各位家長：你們好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表擔(dān)任二．班的所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝對(duì)我們工作的大力支持。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成自已查字典認(rèn)識(shí)生字的習(xí)慣第三，幫助孩子提高寫話水平?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。所以下個(gè)學(xué)期我會(huì)讓孩子通過部首查字典的方法，讓孩子在積累詞語的基礎(chǔ)上，了解這個(gè)字的結(jié)構(gòu)部首。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走?！耙?yàn)樵瓉聿粔?，但現(xiàn)在湊夠了。后來，他平靜下來了?！鞍?，我可以問您一個(gè)問題嗎?”“什么問題?”“爸，您一小時(shí)可以賺多少錢?”“這與你無關(guān)，你為什么問這個(gè)問題?”父親生氣地說。其中各方面都是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣的有，劉鎧偉、黃思淼、李沛遙、徐勉、孫靜怡、袁志揚(yáng)、左晨莓子、胡騰方、熊心旗、葉芳岐、賀妍等。要為孩子做好負(fù)責(zé)任的榜樣?？梢栽趯W(xué)校我們也可以在周末的時(shí)候到戶外比較適合，每學(xué)期的成績單請(qǐng)家長們保存好。一次課外知識(shí)競賽學(xué)生閱讀《十萬個(gè)為什么》后，在班級(jí)開展一次課外知識(shí)搶答賽。直到孩子不再出錯(cuò)。這種情況，說明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入二年級(jí)后，應(yīng)該說每個(gè)孩子無論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：1多和老師溝通，尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。另外家長們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家長可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。不斷調(diào)整。太相信自己了例子 肥胖寫成非常技術(shù)寫成記住。體現(xiàn)在提問題這三個(gè)字檢查有進(jìn)步。一、上期期末考試的試卷全班應(yīng)考人數(shù)46人，總分4391分。今天當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí)，也許會(huì)感到很舒心，學(xué)校有了一些改變，當(dāng)你坐在孩子的座位上時(shí)，您可以看到，我們的教室現(xiàn)在就是一個(gè)多媒體教室。46張?jiān)嚲沓?張看起來不太工整外，43張?jiān)嚲矶己芷?，干凈整潔。寫話上面通順是第一要求。多音字在具體語言環(huán)境中的正確讀音仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤。家長們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導(dǎo)嗎/？不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。這樣堅(jiān)持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。據(jù)說周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)得好，離不開豐厚的積累。當(dāng)他們做這些事去了，那還上課嗎，我每天被這些事打斷上課都有好幾次，所以各位家長請(qǐng)注意，除了必要的車費(fèi)之外，不要給零用錢，我發(fā)現(xiàn)了會(huì)沒收，充做班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)基金。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。我們班是規(guī)定學(xué)生8:00必須到校，帶讀班干部和每天早上值日的同學(xué)必須在7:50到校，來了干什么呢，就是讀書。孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導(dǎo)。（讀書三本以上）。借別人的書，一定注意愛護(hù)。教室用品：衛(wèi)生紙、垃圾袋、紙杯、洗手液、復(fù)印資料:每次麻煩 很不好意思 需要成本的關(guān)注孩子的記事本和班級(jí)qq群，發(fā)布的通知等等。不知不覺孩子已經(jīng)度過了小學(xué)階段里三分之一的時(shí)光，下學(xué)期就要升入三年級(jí)了。二，期末成績先說說平時(shí)的語文成績，當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候，別光顧著看成績，成績只是一個(gè)方面，考試的目的是看一下這一單元或者一學(xué)期孩子的知識(shí)掌握情況，看一下哪些地方還需要加強(qiáng)一下，在這段時(shí)間是否自己努力看了，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?！薄芭?，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去?！焙⒆踊卮稹Ｎ覀円_對(duì)待孩子的考試成績。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，以及家長的引導(dǎo)。二年級(jí)孩子處在機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位，這個(gè)時(shí)期強(qiáng)化記憶的知識(shí)不容易忘記，而朗讀不失為一種較好的記憶手段。古人說的好，“大疑則大悟、小疑則小悟、不疑則不悟”。一會(huì)兒問“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)(或批評(píng))”，一會(huì)問“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。一，二年級(jí)寫話為高年級(jí)寫作文做好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，我們作為家長可以做好以下幾件事情。二是：閱讀要留下痕跡。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。作業(yè)方面大多數(shù)的同學(xué)自覺認(rèn)真，但也有極少數(shù)孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，作業(yè)不按時(shí)完成或不完成。父母是孩子最親的人，從小孩子對(duì)父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，等。各位家長，我知道在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；在座的家長和我一樣都希望孩子能夠成才。寫話展示對(duì)圖畫觀察不仔細(xì)。作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。有家長抓的學(xué)生就進(jìn)步的快，有的家長放松學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子連基本的家庭作業(yè)都不能按時(shí)完成，成績退步的當(dāng)然很快。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，但是在是品德 教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長的配合才能完成。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，孩子沒有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。有一個(gè)孩子回家高興地對(duì)家長說：“我今天單元測驗(yàn) 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗(yàn)算什么，要期末考試 90 多分才算能干。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。不少家庭認(rèn)為如今的家務(wù)活少了，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，沒有什么可讓孩子干的，但沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易，每天應(yīng)該讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如倒垃圾、掃地，整理自己的房間等等。4）自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。當(dāng)然要讓學(xué)生明確，用鋼筆寫字時(shí)筆畫的運(yùn)筆與鉛筆的運(yùn)筆略有不同，一般是橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、捺的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤開始要略頓筆，稍重，爾后逐漸變?yōu)檩p快，收筆出尖；撇、捺要出尖。謝謝大家！第五篇：小學(xué)二年級(jí)下期家長會(huì)發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)下期家長會(huì)發(fā)言稿 各位家長：大家下午好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。一、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長主要做好以下三方面工作：監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)然簽字