【正文】 題就解決了。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理；若涉及位移可用功能關系；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。在這一年的教學工作中，我覺得進步的地方是：講課時不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會到與其課上講十道題，學生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉化成自己的知識，一定不要只重視數(shù)量而不重視質量，這樣你付出的再多也是無用功。在課下抓一些學生的基礎，重點抓落實。總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。篇三：高三下學期物理教學工作總結 高三下學期物理教學工作總結 ——劉世英本學期，在學校的安排下，我繼續(xù)擔任了高三189班的教學工作。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。2．一些值得注意的細節(jié)。在學校和年級領導的正確領導下，相信以后我的教學工作一定會更上一層樓。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。其次，V與W有關系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功；理想氣體溫度T與內能E有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能U必增大。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決。力學可分為靜力學、動力學以及振動和波。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。本學期，本人擔任高三1班和2班的物理教學工作。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。3．重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié)。電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題步驟規(guī)范。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。力學可分為靜力學、動力學以及振動和波。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決。其次，v與w有關系，若氣體體積v增加，氣體必對外做功；理想氣體溫度t與內能e有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能u必增大。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙??這樣周而復始。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。一、教學方面?zhèn)湔n方面由于這是連續(xù)帶高三復習教學，各個方面相對比較熟，但也仍需加強，因為備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。第四篇：高三物理下學期教學總結高三物理下學期教學總結高三物理下學期教學總結1在這一年中，我認真?zhèn)湔n、備教法、備學生，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水~平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。爭取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！高三物理下學期教學總結2本學期我執(zhí)教H31H315兩個理科班的物理課，一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成第二輪和第三輪復習的教學進度。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢？只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量)時，體系總動量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的`大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。六、高三復習策略全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。選修31“電路”中“閉合電路的歐姆定律”的內容要求由Ⅰ改為Ⅱ。針對本校學生的實際知識水平情況，盡量選些難度適中的題目，較少難度大的題目，讓學生有信心，讓他們聽得懂，掌握得了，保持他們的學習積極性，同時也就提高了教學效果。每天的晚自修時間，只要有時間的話，我盡可能地到班上，關注學生的學習，及時解決學生的`疑問二、其他方面本學，另外還擔任物理教研組組長一職，在組內各位老師的配合下，很好地完成了高中物理實驗操作會考、物理實驗儀器的改進、物理實驗報告冊的編寫等各項工作?？傊?，在本學中，既有收獲，也有不足。在平時的學習過程中也會選擇先學好生物或化學，物理放在最后學。2. 根據(jù)每次周考的情況，積極改進復習方法，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一復習專題，加強集體備課的`力量。當然，高三物理復習也存在一些不足和遺憾，對課本課后習題的練習不足，部分學生的學習積極性沒有完全的調動起來，這需要在今后的教學過程中多多注意。并且針對自身班級特點和教學計劃，嚴格選準教學起點，精心選擇復習資料，務必使教學的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，另外對學習困難的同學在學習上得到補償。受力分析，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手，認真畫出。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。不完全放棄教材，注意回歸教材。舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。要引導學生科學的記憶。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!高三物理下學期教學總結7過去一年里，在上級教育部門尤其是教研室的指導下，全組教師齊心協(xié)力、奮力拼搏，在高三物理教學工作中取得了讓學校和社會滿意的成績，現(xiàn)將我們在高三一年中的教學中的得失總結匯報如下：一、明確方向 分解目標 周密計劃 穩(wěn)步推進、清晰的復習思路是搞好復習工作的前提高三總復習是一個復雜的系統(tǒng)工程，在這個階段從總體目標上講，一是要幫助學生建構全面的知識結構。打破章節(jié)界線，通過核心板塊力與運動、功與能等為主線，構建思路、方法、能力層面的新的智能體系。3. 詳細實用的復習計劃是走向成功的路線圖在教研室統(tǒng)一的時間安排的框架下，每輪復習我們都制定了詳細到天的具體安排，對教學進度和資料的使用、集體備課的主備人、學案的制作、測試與講評等各個環(huán)節(jié)都做了詳細的安排，組內的老師能分工清晰、主動工作，形成合力。2. 在習題的選編和落實、反饋上提高教學效益(1)題目的選用習題選用要做到教師下海，讓學生上岸。，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學資源的能力。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。要處理好講和練的關系。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。堅持以德服人，言傳身教，以正確的輿論導向引領學生的成長，讓他們學會負責任的享受生活。自山東省中小學管理辦法出臺以后，預示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題，不可能出現(xiàn)煩瑣的數(shù)學計算，命題會緊靠生活、生產、科技等實際情景，考察學生對于基本物理現(xiàn)象、規(guī)律的理解和運用。高三物理下學期教學總結11時間過得真快，轉眼已經(jīng)期末。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學工作正常開展。在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲?？傊?信息社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量