蘇教版數(shù)學(xué)二上《認識厘米》6-文庫吧
2024-11-19 04:52 本頁面
【正文】 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與 反思 一、交流預(yù)習(xí)，認定目標。（預(yù)設(shè) 4分鐘） 1．請小朋友們選擇自己喜歡的度量工具量一量課桌的桌面有多長。 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗探索測量方法，可能有的用尺量，有的用“拃”量，有的用數(shù)學(xué)書量，有的用鉛筆量，還有的用文具盒。 2．學(xué)生測量，匯報測量結(jié)果。 3．討論交流。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè) 12分鐘） 1．猜一猜 。 讓學(xué)生先根據(jù)頭腦中已有的表象猜一猜 ： 1厘米有多長呢？ 再請猜得準的學(xué)生說一說。 2．認識米尺。 讓學(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是米尺的一部分 同桌互相觀察尺子，找找有什么相同的地方。 集體觀察尺。 3．認識 1 厘米、幾厘米。 (1)初步認識 1 厘米、幾厘米。 (2)認識 1 厘米的實際長度。 ①做一做 請小朋友用大拇指和食指在尺上筆劃一下。 ②比一比 A、讓學(xué)生拿出一顆圖釘，與 1 厘米長的線段比一比，通過比使學(xué)生看到圖釘?shù)拈L度大約是 1 厘米。 B、讓學(xué)生在尺子上比一比自己手指的寬【版塊一】 師：為什么你們測量結(jié)果中得到的數(shù)會不同呢？ 師： 如果你們都用同一支鉛筆來量，結(jié)果會怎樣？（通過討論使學(xué)生感受到統(tǒng)一測量單位的必要性） 師：因此，我們需
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