蘇教版數(shù)學(xué)二上認(rèn)識厘米6(更新版)
【正文】 寬，現(xiàn)在估計一下你們拿出的紙條有幾厘米長嗎？ 師：誰來說說你是怎么估計的？ 師：誰到前面來和大家說說你是怎樣測量的？ 指出：量時，先把尺的 0刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米。 （二）實踐練習(xí)。 學(xué)生獨(dú)立思考。 (1)估量紙條長度。 師：請小朋友們同桌互相觀察一下，你們的尺子上都有些什么相同的地方 ？ 指出：尺子上都有長短不同的線，都有一些不同的數(shù)字，還有 CM兩個英文字母。 集體觀察尺。（預(yù)設(shè) 4分鐘） 1．請小朋友們選擇自己喜歡的度量工具量一量課桌的桌面有多長。 教學(xué)難點：建立 1 厘米的長度概念，初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體長度的方法（限整厘米）。 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，知道 1 厘米的實際長度。 預(yù)習(xí)設(shè)計 ，試著用兩個手指比劃一下１厘米的長度。 3．討論交流。 (2)認(rèn)識 1 厘米的實際長度。這也是起點。 到前面來和大家說說你是怎樣測量的？ B 交流測量方法。 學(xué)生五指并攏，手掌放平，找到最寬處。 請學(xué)生畫一條 6厘米的線段。 小結(jié)：如果我們遇到的是接近幾厘米的時候，可用“大約幾厘米”來表示。
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